|
(영남대, 2003 김희정)
미술치료프로그램이 정서, 행동장애 아동의 자아개념 변화에 미치는 효과(경인교
대, 2007초등특수 서정숙)
미술치료 활동 프로그램이 학습 장애아동의 인지처리 능력에 미치는 효과(부산대 특
교과 2004, 최애리)
|
|
|
활동지1-①,②,③
필기도구, 교사용 자료 1-①
회기(시간)
활용게임
공감요소
공감단계
1/11(60‘)
별칭기억
예비공감
예비공감
과정/시간
활동내용
마음열기
(10‘)
▶술래놀이()
본활동①
(10‘)
본활동②
(10‘)
본활동③
(20‘)
1.프로그램 안내(ppt
|
|
|
놀이에 어려움을 느끼는 경우, 힌트를 주거나 놀이 상대가 되어줌
- 집중시간이 짧은 경우, 또래끼리 소집단으로 게임이나 퍼즐을 완성하도록 하는 방법으로 완성을 통한 성취감을 느낄 수 있게 함
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판
|
|
|
활동 순서 자료
대형 탁상 달력
유) 학생들이 본시 학습 목표를 숙지하고 본시 학습활동에 대해 명확하게 이해할 수 있도록 지도한다.
달력 만드는 방법 익히기
→
달력
만들기
→
날짜 찾기 게임
학습활동에 대한 교사의 설명을 집중하여 듣
|
|
|
활동 순서 자료
대형 탁상 달력
유) 학생들이 본시 학습 목표를 숙지하고 본시 학습활동에 대해 명확하게 이해할 수 있도록 지도한다.
달력 만드는 방법 익히기
→
달력
만들기
→
날짜 찾기 게임
학습활동에 대한 교사의 설명을 집중하여 듣
|
|
|
한글문자 지도
1. 한글 문자 지도법
2. 언어 경험 접근법
3. 조작적인 행동과 문자지각의 과정
Ⅷ. 국어과 학습부진아의 언어게임 활용
1. 게임의 교육적 가치
2. 언어 게임의 활용
3. 문헌 연구 결과의 시사점
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
)
기침을 많이 했어요.
- 네 . 지금은 괜찮아요.
- (좋은 카드를 들면서)
좋았어요! 씨앗심기가
재미있었어요.
- 네.
평 가
- 1) 주간 교육 계획안
2) 일일 교육 계획안
3) 활동 계획안 (이야기나누기, 조형활동)
4)교구․활동사진
5)평가
|
|
|
자리를 배치한다.
정신지체
학생이 각 활동에 집중할 수 있도록 주의집중을 방해하는 요소를 최소화시킨다. 자리 이탈의 특성을 보이는 학생의 경우, 교사의 시야에서 가까운 곳에 배치하여 학생의 행동을 통제할 수 있도록 한다.
|
|
|
놀이학습을 통한 읽기 지도 사례연구 - 강남대 특수교육전공 김난희 학사학위청구논문
학습장애아동에게 적용한 운동프로그램의 효과 - 인제대학교 교육대학원 특수교육전공 이인술 석사학위논문
학습장애아동 - 황정이
정신과 전문병원 백
|
|
|
주의집중, 습관성, 조건화, 문제해결, 추리과정, 대상연속성 등이다.
정향반응
갑자기 나타나는 자극방향 쪽으로 고개나 얼굴 몸을 향하는 행동이다.
주의집중
한 개 이상의 여러 자극이 있을 때 어떤 한 개의 자극이나 더러 두 개의 자극에
|
|
메뉴펼치기
