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의 정의
목적지향적인 행동을
부추기고 유지시키는 과정
동기유발을 위한 전략
1. 주의집중을 유지하기 위하여 호기심, 탐구하는 태도, 다양한 수업방식의 활용 한다.
2. 학습자에게 동기와 가치에 맞는 기회와 활동, 친숙한 내
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의 교사
유아들 간의 상호작용을 촉진시키기 위해 공간은 단지 활동적인 시간을 보내는데 유용하고 안전한 장소 이상의 역할을 하도록 설계된다.
(6) 소집단 내에서의 상호작용
2~5명으로 이루어진 소집단은 주의집중, 타인의 말 경청, 호기심
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의 활동도 스스로 하도록 함
7) 평가 : 동극 상연을 마친 뒤 각본 만들기, 배역 정하기, 대사 외우기, 의상 및 소품준비, 무대 만들기 등 모든 과정에 대해 참여 했던 부분 이야기 해보기,
무엇이 가장 재미있었나, 어떤 점이 어려웠나, 맡은 역할
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주의집중 및 계살 (5점)
100 -7
0 1√
-7
0√ 1
-7
0 1√
-7
0 1√
-7
0 √ 1
기억회상 (3점)
모자
0 1√
연필
0 1√
자동차
0 √ 1
언어기능
(7점)
이름대기
볼펜
0 1√
시계
0 1√
명령시행
오른손으로 종이를 잡고
0 1√
반으로 접어서
0 1√
무릎 위에 올려
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집단을 방문하여 도움을 줄 수 있는 프로그램을 계획할 수 있다.
- 부모참여를 격려하고 주장하기 위해서는 부모 격려자로서 부모를 활용할 수 있다.
제 9 장 부모교육 활동의 실제
1. 부모회
- 아동교육과 관계된 부모들의 집단모임을 말하는
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활동적인 행동, 긴장된 행동 등으로 말하는 것으로 보인다. 이러한 다동 행동이 지체부자유아들이 학습하는데 있어 주의집중을 어렵게 만들고 학습을 방해하는 요인으로 작용되는 것이다. 그래서 지체부자유아들의 학습을 위해서는 다동 행
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의미 관계에서는 반의어나 유의어뿐만이 아니라 다의어와 동음어 등에 대해서도 알아야 한다. 아울러 대명사나 조응표현 등과 같이 단어를 연결하고 문장을 연결하고 글 전체를 유기적으로 묶는 텍스트 응집소에 대해서도 알아야 한다. 텍스
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집단 내 또래 상호작용 등
(2) 기능적 학업기술
○기능적 학업기술 교수 이유
① 미래생활에 필요한 학습가능 수준의 내용 교수
② 실생활 적용 교수방법을 통한 일반화 촉진
○기능적 학급기술 교수 방법
① 주제별 학습
② 기능적 연습활동
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의 기능
>> 제안이나 칭찬보다 치료적 관계를 형성하는데 유용
>> 내담자와 치료자의 문제해결 양식을 결합함
>> 치료를 더욱 촉진함
- 치료기법 (Erikson)
> 종류
>> (주의집중) 주의를 집중하여 경청
>> 부적절한 추론을 억
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하권, 도서출판 현문사, 2001년 ☺성인간호학 신경계사정과 간호☺
1. 의식수준 사정
2. 동공반응
3. 운동능력사정
4. 뇌신경의 사정
5. 감각능력사정
6. 활력징후
7. 소뇌기능 검사
8. 반사활동
9. 대뇌기능의 평가
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