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교육발표대회
2. 김영숙/이재연 공역 (1995). 아동을 위한 상담방법과 방법. 교육과학사
3. 서울특별시 교육연구원 (1993). 집단경험학습의 이론과 실제.
4. 연문희 (1995). 교육 및 산업체에서의 집단상담 프로그램의 적용가능성. 연세대학교 학 5.
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교육발표대회
2. 김영숙/이재연 공역 (1995). 아동을 위한 상담방법과 방법. 교육과학사
3. 서울특별시 교육연구원 (1993). 집단경험학습의 이론과 실제.
4. 연문희 (1995). 교육 및 산업체에서의 집단상담 프로그램의 적용가능성. 연세대학교 학 5.
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지도 및 점심식사
아동들의 건전한 사회적, 정서적 발달을 도모하고, 올바른 생활습관과 규칙적인 식사로 건강한 생활을 할 수 있다.
숙제지도 및 학습지도
학습의 가치와 방법을 알아 환경과 자료를 효과적으로 활용하는 법을 알려준다.
실
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교육실
- 인력 : 특수교사, 언어치료사, 물리치료사, 사회사업가, 심리치료사가 함께 담당
⑧ 필요한 시설 및 장비
- 교육공간, 시청작자료 및 기자재
⑨ 평가 : 교육 만족도 및 건의 사항에 대한 설문조사 1. 목표
2. 필요성
3. 프로그램
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교육적인 측면을 고려해 볼 때, 창의적 재량활동 역시 좋은 프로그램을 가지고 얼마나 지속적으로 성의를 다해 지도하느냐에 달려 있다고 할 수 있다. 이 부분에 대한 세심한 배려와 노력이 필요하다고 본다.
참고문헌
○ 녹천중학교(1998), 창
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교육센터 엮음, 서울: 내일을 여는 책, pp. 25.
독일의 Waldorf schule의 사례는 homepage www.waldorf.or.kr를 참조.
www.edufree.co.kr 대안교육현장-중등을 위한 대안-풀무농업고등기술학교 참조.
풀무학교는 진로교육 측면에서도 유명하다. 1학년에 입학하면
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대학교 신학대학원 석사학위논문
한상철(2006)「청소년학」학지사
허혜경,김혜수(2002)「청년발달심리학」학지사
황희숙(2005)「중학생의 자아정체감, 학교적응, 학업효능감 및 학업성취도와의관계」경남대학교 교육대학원 석사학위논문&nbs
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지도법, 지도 계획 등의 개선점 모색
(3) 평가 자료는 학생에 대한 이해도 제고.
(4) 학생의 학습 성취도를 향상시키기 위한 유용한 도구
(5) 전반적인 수업 방법을 수정하고 보완하는 교수 학습 자료로 활용
(6) 학생의 적성 파악과 진로 지도
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진로상담과 같은 고민을 선생님에게 상담하고, 선생님은 진심으로 상담해 주셨다. 대학교까지의 16년의 교육과정을 돌이켜 보면 생활지도, 학교상담이 얼마나 중요한지를 깨달을수 있었다. 결과적으로 선택은 내가하지만 상담했던 내용,정보
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교육과정(1992)
: 언어 수행에 관한 본질 및 원리 학습을 중시하여 내용의 체계가 정비되고 이론과 전략에 충실한 교수 학습을 강조
: \'성격\'항목을 신설하고 \'내용\'항목에 \'가. 내용 체계\'를 신설하여Y으며 \'지도 및 평가상의 유의점\'을 \'
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