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도덕적인 수준이 의심되기도 한다. 하지만 배려 윤리의 관점으로 볼 때 성민이 어머니의 태도나 도덕적 판단이 잘못되었다고만 할 수는 없다. 자신이 배 아파서 난 아들이 잘못을 저질렀다. 눈에 넣어도 아프지 않은 자식이 잘못을 저질렀을
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도덕과 교육 (1), 서울 : 한국방송통신대학출판부
◎ 정명희(2004), 구성주의적 도덕 교육에서의 교사의 역할에 관한 연구, 한국교원대학교
◎ 차우규, 제7차 교육과정 초등 도덕과의 방향과 교과서 개발, 한국도덕윤리과교육학회 학술회의 - 7차
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도덕적 인간에 대한 보다 구체적인 이미지를 지닐 수 있음
콜버그와 길리건의 이론을 통합함으로써 정의의 원칙에 입각한 이성적이고 사려 깊은 판단과 더불어 타인의 복리에 대한 열정적인 관심과 따뜻한 배려를 할 수 있는 인간상, 즉 우리
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도덕 윤리의 교육이 매우 절실하다. 자신의 글와 리플에 책임을 가져야 하고, 해악을 끼치지 않아야 하는 것입니다.
사례 2
얼마 전에 문제가 되었던 ‘소리바다’와 관련된 사례다. ‘소리바다’는 여러 일반 유저들이 각자가 가진 mp3형식의
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배려 민주적 합당한 절차의 원리 파생
⑥정의는 보편적 덕으로서의 정의와 권리의 규범으로서의 정의로 구분
-보편적 덕으로서의 정의 : 인격적 개인적 주관적 정의 개인 내면적 측면에서 옳음 그 자 체를 추구하려는 삶의 관점과 태도
-권리
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으로부터 벗어날 수 있고, 타인을 배려할 수 있고, 도덕적으로 행동할 수 있게 된다. 그러므로 도덕교육은 이처럼 단순 명확한 자족의 진리를 강조해야만 하며, 무엇보다도 그것을 강조할 수 있는 여건을 만들어 나가야 한다. 그런 맥락에서
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교훈을 얻게 된 거 같아서 선생님도 참 기분이 좋네요. 오늘 스스로 다짐한 것들 잊지 않고 실천하길 바래요.
참고문헌
요한네스 힐쉬베르거, 강성위 역『서양 철학사』, 이문출판사, 2002
박재주 『서양의 도덕교육 사상』 청계, 2003
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봉사활동의 중요성을 알리고 실천할 수 있게 하는 것이 중요하다.
③3차시
※참고문헌
박병춘, 「배려윤리와 도덕교육」 (서울:울력, 2002)
교육인적자원부, 「5학년 교사용지도서」, 2002
교육인적자원부, 「6학년 교사용지도서」, 2002
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도덕과 교육Ⅰ 손경원 교수님 강의노트
다음카페 windymoraledu(http://cafe.daum.net/windymoraledu)의 2011 춘천교대 도덕과 교육1 게시판 4번 글의 첨부파일 (레스트_배려윤리_공감)
서미옥(2005). “4구성요소 모델을 중심으로 살펴본 도덕발달 연구의 지향
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을 보았을 때, 아직 도덕적 발달이 미숙하여 도덕적 판단을 유혹에 의해 그대로 옮기지 못하는 아동들에게 자극을 줌으로써 도덕적 행동을 하게끔 하고 그 행동을 반복하다보면 그 행동을 습관화하여 나중에는 도덕적 판단으로 인해 그에 따
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