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응용 인지심리학, 박학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지심리학의 특성
1. 학습자의 자세
2. 학교교육의 이론
Ⅲ. 인지심리학의 필요성
Ⅳ. 인지심리학의 중요성
Ⅴ. 인지심리학의 연관성
Ⅵ. 인지심리학의 연구
Ⅶ. 인지심리학과 인지심
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모형, 딕과캐리모형, assure모형, 조나센의 구성주의 학습환경 모형, 오수벨의 유의미학습, 브루너의 발견학습, 켈러의 arcs 동기설계이론, 가네의 9가지 수업사태, 라이겔루스의 교수설계이론, 메릴의 내용-요소 제시이론, 캐롤의 학교학습모형,
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이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진
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모형은 학습자의 능동적 학습 과정을 중시한 나머지 자칫하면 방만한 수업이 되기 쉽다. 이러한 결함을 피하기 위해서 계통학습이나 프로그램 학습이 갖는 질서정연한 단계와 순서를 다소 원용할 수도 있다.
(나) 발견 학습 모형은 집단 사고
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모형과 성격에 대한 구조모형에 대한 관심이 부활하고 있다. 지형학적 모형에 있어 마음은 두 영역 이상이라는 생각에 새로운 흥미를 가지고 있으며 구조모형에서 원초아, 자아, 초자아의 개념에 있어 인간은 원하는 것을 쥐고 삶을 시작하며
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사고가 오히려 급변하는 환경변화에 유연하게 대응하지 못하게 방해하는 장애요인으로 작용한 결과이다. 새로운 천년이 펼쳐지는 21세기에는 환경변화의 불확실성으로 인하여 어떤 이슈가 기업경영 전반에 영향을 미칠 수 있을 것인지를 예
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모델링
6) 행동의 자기조절
7) 잘못된 인지과정
8) 관찰학습의 실천적 작용
9) 사회적 인지이론
4. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 의의
1) 관찰학습
2) 학습과정 모형
3) 경험
4) 자기효능감
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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모형과 아젠과 피시바인의 합리적 행위이론의 신중한 처리 영향을 개념적으로 통합하는 것이다. 이 모형은 심사숙고할 동기화 기회모두가 존재할 때만 신중한 과정이 나타난다고 제안한다. 개인은 행동에 대한 태도를 숙고하고 구성하도록
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이론적 배경의 비교
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 배경
1) 몬테소리의 교육사상
2) 몬테소리의 교육원리
2. 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 이론적 배경
1) 레지오에밀리아 접근의 탄생
2) 레지오에밀리아 접근의
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이론
영역 일반적이면서도 영역 특수적인 이중적 특성을 가지고 있다고 보는 입장이다.
배어와 카우프먼 -
첫째, 놀이동산에서 놀이기구를 타려면 키가 얼마 이상은 되어야 하듯이, 어떤 영역에서든 창의적 성취를 하려면 일정 수준 이상의
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