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교 재직 교사들은 특별 교육을 받지 않은 경우가 대부분. 그러나 학생들의 특성이나 대안학교 운영상의 특성으로 기본 교과 이외에도 특기적성 30여개, 심화교과 40여개 씩 등의 다양한 수업을 진행해야 하기 때문에 수행해야 할 기능과 역할
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교원의 연수를 내실화하고 생활지도 시범학교(4개교), 자녀 안심하고 학교보내기 운동 시범학교(5개교), 민주시민교육 시범학교(2개교), 정보통신 윤리교육 시범학교(2개교), 청소년 흡연예방운동 시범학교(10개교) 등 시범학교를 운영하여 모
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교사가 지도교사로서 역할을 하고 있다.
참고문헌
강신묵, 꿈보따리 발명교실, 지경사, 1992
북제주과학 발명한마당축제, 한림중학교, 2004
서울특별시 서부교육청, 창의적이고 즐거운 열린발명교실, 1998
유인식, 발명반 클럽 운영의 효과적
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교원들이 최저 수준의 능력을 갖추었는지의
여부를 감독하는 것에 관련
둘째, 책무성에 기초한 접근들은 무능한 교원들로부터 학생을 보호함으로써 학교교육
의 질 에 영향
셋째, 책무성에 기초한 수단 지향적 접근과 결과 지향적 접근에서
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교육, 학교교육, 사회교육이 하나의 통합된 개념으로 상호 밀접한 관련성을 갖고 인생의 주기에 따라 적용배분되는 체제의 구축운영을 요구한다.
따라서 평생교육의 체제화는 크게는 평생교육의 제도화란 맥락에서 시간의 축에서는 생애 단
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운영 종합평가를 실시하여 유아교육의 수준을 높이겠다.
8. 특수교육의 확대
- 장애학생 무상교육의 점진적 실시 등 특수교육을 내실화 하겠다.
장애학생들이 유치원부터 고등학교까지 점진적으로 무상교육을 받을 수 있도록 하겠다.
일반
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학교-지역사회를 연결하는 통합지원체제 구축을 통해서 학습, 문화, 심리·정서, 복 지 등 아동·청소년의 삶의 전 영역에서의 필요에 대응하고자 함.
(4) 교육복지투자우선지역지원사업의 전략
①학교의 역할 확대
- 학생들의 학교 안팎 삶
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교양농업교육의 내용에 관한 연구, 한국농업교육학회지, 한국농업교육학회
도변병력(1967), 농업경영학, 양현당
서찬기(1989), 한국에 있어서 농업 공간의 발전유형 1960-1980, 지리학
한국농업교육사편찬위원회(1994), 한국농업교육사, 대한교과서
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학교경영계획에서 설정된 목표들이 달성될 수 있도록 모든 체제의 하위요소가 적절하게 투입되고, 이들의 상호작용으로 그 산출을 극대화할 수 있는지를 검토하는 계획이 평가 계획이다.
제 5 절 학교 운영 위원회와 학교교육 계획 수립
1. 학
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교사의 정보화 능력은 교육대학과 사범대학의 정보화 관련 필수 교육과정을 확대함으로써 장기적인 성과를 기대할 수 있다.
4. 교육 행정 정보화
교육행정정보화는 교육행정 DB구축, 학교종합정보관리시스템구축, 교육통계정보화의 3가지 과
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