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이론적 원인으로 나누어 볼 수 있다.
1. 생물학적 원인
최근까지 동성애가 생물학적으로 결정되는가를 확인하려는 연구들은 주로 유전설(세포 유전학), 호르몬설(내분비계), 뇌구조설(신경해부학)으로 나누어지고 있다.
유전설은 부모로부
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잘살아 보세
7. 돈의 얼굴
제4장 사색의 창
1. 인식의 눈Ⅰ
2. 인식의 눈Ⅱ
3. 인식의 눈Ⅲ
4. 프로크루스테스의 침대
5. 논리의 함정Ⅰ
6. 논리의 함정Ⅱ
7. 경제이론의 적용
8. 냉철한 두뇌와 뜨거운 가슴
9. 마지막 수업
10. 갈매기의 꿈
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이론 모델
4. 자폐증의 발달정신병리학적 설명
Ⅱ. 자폐아의 놀이치료
1. 놀이의 치료적 요인
2. 자폐아에게 적절한 놀이치료 이론 : 치료놀이(Theraplay)
Ⅲ. 놀이치료방법
1. 아동의 특성 평가 방법 : 상호작용 평가법(Marschak Interactio
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감, 타인존중의 정서, 타인을 위하는 도덕적 능력들인 것이다. 유가사상은 동정은 단순한 본능이나 직관적 감정이 아니라 하나의 도덕적 덕이라는 동시대 여성주의자들의 견해를 지지한다. 그것은 공유된 인도성의 감각, 타인을 동료 인간으
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주의는 자연법을 신이 존재하지 아니하여도 효력을 가지는 것으로 만들었으며 자연법은 단순한 도덕원리에 그치지 아니하고 개인을 단위로 한 계약에 의하여 시민사회를 성립시키는 사회의 원리가 되고, 초명이론(草命理論)이라는 총진주의
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주의 성격
2) 대영주가 추구하는 예술의 성격
3. 내레이터의 눈에 비친 요시히데
1) 요시히데의 성격
2) 요시히데가 추구하는 예술의 성격
3) 요시히데의 한계와 극복(딸의 존재를 중심으로)
◇ 작품에서 원숭이가 의미하
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주의 폭력사상을 추적한 극히 일부의 경우와 역사주의 전통의 도입 이후 행태주의 정치이론과 그 실증주의적 합리화 경향을 등에 업고 진행된 경험적 검증 그리고 국제관계 일반에서 나타나는 정치갈등과 폭력사용 혹은 국가단위의 전쟁과
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(1) 부정부패구조의 생성
(2) 집단이기주의와 배금주의(의료계)
(3) 대화가 단절된 치열한 경쟁의 장(교육계)
7. 대책 및 치료방안
(1) 활발한 시민운동과 엄정한 법집행(의료계)
(2) 폭넓은 대화와 교육전반의 심리학적 치료(교육계)
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감하는 바이다. 시간 관계상 설명이 불충분하였으나 상세한 것은 나의 저서 논문에서 보완하여 주신다면 다행이라 생각한다. Ⅰ.서 －이퇴계 연구회 설립의 취지
Ⅱ. 이퇴계의 생애와 사상
1. 약전
2. 사람됨과 생활태도
3. 시문
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주의, 소극주의 아동본위의 교육이론은 이론적으로만 철저하고 본인 자신은 스스로의 실천과 경험에서 나온 교육이론이 아니어서 현실적용에 어려움이 있으며 자신이 주장한 교육이론을 실천하지 않았다.
넷째, 루소의 아동기 교육은 감각
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