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고교 대입 특별 진형 확대 등 대학 입시 전형 방법의 다양화로 내신 성적의 중요성이 크게 부각되면서 오늘날은 특수 목적고를 비롯한 우수 명문고에서 무더기로 자퇴하는 소동이 벌어지고 있는 실정이라는 사실을 고려해 보며 문제가 되지
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고교 입시를 위한 사교육비를 절감을 할 수 있다. 현재 우리나라는 공교육 보다 사교육에 부모들이 신뢰를 하는 것이 사실이다. 그리고 대학교 입학을 위해서 사교육에 부모들은 엄청난 지출을 하고 있다. 만약 고교 입시제도가 부활한다면
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3학년 51명. 서론
1.교육의 평가의기능
㉠평가의 순기능
㉡평가의 역기능
2.교육 선발의 기능
본론
1.입시체제에 대한 고등학생들의 의견
2.선발기능의 문제점
결론
1.대학입시의 바람직한 방향제시(5가지 제시)
맺음말
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고교 내신에 기록하여 대학입학전형 요소로 반영하는 것은 더욱더 시기상조이다. 그러나 수행평가는 교수-학습적 기능을 강화하여 학생들의 고등정신을 함양하고 학생들의 학업동기와 흥미를 유발하기 위하여 언젠가는 적용할 평가방법이
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고교 교육과정을 충실하게 하고 고교에서의 평과 결과를 대학에서 신뢰할 수 있도록 고교 교사들의 객관적이고 공정한 평가가 이뤄질 수 있는 제도적 장치를 마련하는 것이 필요할 것입니다. ※고교평준화 정책에 대한 찬반론..
※고교
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간의 대학 입시에서의 지나친 소모적인 경쟁이 더 심화될 수 있는 것이다.
둘째, 대학입학전형에 있어서 정시모집을 위하여 주어지는 시간이 12월 중순부터 시작하여 두 달도 채 되지 않아서, 학생들과 대학들 간의 최적의 결합(match)을 찾아내
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대학의 입장에서 만 주장해서는 곤란하며, 정부도 무조건적 규제로 일관하는 것은 곤란하다. 대학은 3불정책에 대한 전면 폐지를 주장하기보다는 대학 자체적으로 다양하고 특성화된 입학전형방법의 개발에 노력을 기울여야 할 것이다.
정
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대학과 과학의 역사 학문사 2001
김경근 대학 서열 깨기 개마고원 1999 서론 - 교육의 나라 대한민국
본론 - 1. 학벌이란 무엇인가
2. 학벌의 원인
3. 대학입시전쟁과 사교육
4. 한국의 대학
5. 대학 평준화
6. 기
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신뢰회복을 위한 토론회 자료(2000. 5. 9. 세종문화회관 컨퍼런스홀)
아름다운학교운동본부외(2001). 「위기의 한국교육, 어떻게 살릴 것인가?」, 우리교육희망찾기 제1차 심포지엄 자료(2001. 5. 7., 흥사단 강당).
子安美知子(1998). 임영희·이연현
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고교평준화나 기타 최소 수혜자를 보호하는 입시제도 등의 형평성을 중시하는 교육제도 때문에 능력 있는 인재를 제대로 키워내지 못하고 하향평준하의 결과를 낳게 되었다고 생각하였다. 또한 지나치게 ‘부자’ 혹은 ‘능력 있는 자’를
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