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교육적 중요성
6. 논쟁문제의 특성
Ⅱ. 논쟁문제 교수의 이론적 기초
1. 선행연구의 고찰
2. 가치분석의 기준과 사회의 기본가치
3. 교사의 역할 유형
Ⅲ. 교수모형
1. 논쟁문제 교수 목적
2. 교육과정 구성
3. 교수 단계
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III. 언어발달
1. 언어 이전 시기
2. 언어시기(생후 9~24개월)
IV. 사회정서발달
1. 정서발달
2. 애착
3. 낯가림
4. 분리불안
V. 영아기 발달문제의 사회복지실천 개입
1. 신체적 측면의 문제
2. 인지적 측면의 문제
* 참고문헌
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설명하고, 자신은 어떤 관점으로 노인복지를 실천할 것인지 쓰시오 -노인복지론
1) 잔여적 노인복지실천에 대해 설명
2) 제도적 노인복지실천에 대해 설명
3) 자신은 어떤 관점으로 노인복지를 실천할 것인지 서술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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론, 서울 : 창지사, 1997 Ⅰ. 유아와 공간조망능력
Ⅱ. 유아와 요리활동
Ⅲ. 유아와 동화
Ⅳ. 유아와 텔레비전환경
Ⅴ. 유아와 문학작품
1. 정서 발달은 성격 발달의 중요한 부분이다
2. 언어발달에서는 문학 작품 속에는 작가에 의
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언어의 보편적인 어떤 문법범주를 담당하는 방법가지 언어마다 똑같을 수는 없는 것이다.
Ⅴ. 사잇소리현상의 유형
유형 : ㄱ. [t] : 내+가(냇가)→ Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국어의 특질
1. 계통상의 특질
2. 음운상의 특질
1) 두음법칙
2) 모음조화
3
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할 경우
2) 음속을 빠르게 할 경우
6. 음절
7. 발음
8. 휴지
Ⅳ. 화법(말하는 방법)과 표준화법
Ⅴ. 인터넷언어의 화법(말하는 방법)
Ⅵ. 영어의 화법(말하는 방법)
1. 평서문의 전달
2. 의문문의 전달
1) 의문사가 있는 의문문
2) 의문사
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각각 자세히 설명한 후, 두 전술의 공통점을 상세히 설명하시오. (15점)
2. MPR의 정의를 내린 후, MPR의 주요 기능들과 전술들을 사례와 함께 설명하시오.
(15점)
3. 위기 관리 상황에서 PR의 기법을 활용해서 위기관리를 잘 할 수 있는 방법들을
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국어의 통합교과적인 특성을 반영하여 가능한 모든 수업의 방식을 바꾸는 방향으로 나아가면 어떨까 생각한다. 1. 음성언어 의사소통의 원리
2. 화법 교육에서는 어떤 내용을 지도할까?
3. 화법 교육은 어떤 방법으로 할까?(3가지)
4. 화법
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할 설명
(5) 표현하기의 구체적 방법에 대한 이해
(6) 반언어적, 비언어적 의사소통 방법의 필요성
2. 지도 방법
(1) 중학교 교육과정 해설서
(2) 고등학교 교육과정 해설서
(3) 교사용 지도서
9학년 2학기, 생활국어 대단원 4
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문화, 예술적 감각을 높이는 책
Ⅵ. 창작동화의 교재구성
1. 교재의 형식적 차원
1) 예술성의 측면
2) 완결성의 측면
3) 상호텍스트성 측면
2. 교재의 효용적 차원
1) 대상(對象)차원
2) 일반적 가치 차원
3) 사회적 가치 차원
Ⅶ. 창작동
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