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행동주의자 관점
2) 주지적 전통주의자 관점
3) 비판적 재건주의자(Critical Reconstructionist) 관점
4) 경험주의자(Experientialist) 관점
Ⅳ. 교육과정 재구성의 범위
1. 개별 교과
2. 광역 교과
3. 프로젝트(Project)
4. 중핵 교과
5. 통합교과
Ⅴ. 국
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행동주의적 접근 방법
2. 구조주의자 접근 방법
3. 구성적 접근 방법
Ⅲ. 수학과(수학교육)의 교육과정 개정배경
Ⅳ. 수학과(수학교육)의 교육과정 개정중점
Ⅴ. 초등학교 수학과(수학교육)의 내용체계
1. 수와 연산 영역
2. 도형 영역
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연구, 김윤화, 학위논문(석사)-- 한서대학교 예술대학원: 문화예술학과 아동미술전공 2005
피아제의 인지발달이론에 기초한 디자인교과서 개선방안연구를 중심으로, 임현정, 학위논문(석사)-- 부경대학교 교육대학원 : 디자인교육전공 2011 I
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교과 관련 교수 방법
1) Scardamalia와 Bereiter의 작문에 대한 교수 방법
2) Palincsar와 Brown의 읽기에 대한 상호적 교수 방법
2. 하이퍼미디어를 이용한 교수 방법
1) Spiro 등의 지식 활용 사례에 바탕을 둔 교수 방법
2) Cognition and Technology Group의 실
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교과 협의회와 같은 교사들의 공동연구 협력체제를 지원한다.
⑥ 학교 구성원들의 함께 교과 연구, 교재개발, 평가기준, 과제를 내주기 위한 기초자료 등에 대해 교과 협의회에서 같이 연구하고 문제를 해결해 나갈 수 있도록 교육청과 학교
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행동주의 모델(= Tyler 모델)
2) Taba의 모형(1962)
3) 상호작용 모형
ⅰ) Brady 모형
ⅱ) Walker(1971)의 모형
Ⅳ. 교육평가
1. 교육평가의 개념(정범모, Tyler, 김종서)
2. 평가의 기본 목적
3. 평가의 필요성- Tyler
4. 평가절차 5단계
5. 교육평가의
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교과목은 명백한 행동목표를 가져야 한다
3. 행동목표는 행동기준을 수반한다
4. 교수내용은 행동목표와 관련된다
인지과학:
인간의 정신을 정보-처리 조직으로 연구
어린이는 대체로 자신들이 지각하고 싶은 것을 선택한다
한 주제를 학습하
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교과서 최초의 교육사회학의 체계적 저술, 교육사회학을 사회학의 응용과학이라고 주장
교육사회학의 발달과정
스탈컵
Stalcup
교육적 사회학은 교육행정 및 과정에 사회학의 일반적 원리와 연구결과를 응용한 학문
교육사회학의 발달과정
브
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유아교육 사상의 선구자들
제2절 근대(19세기)이후의 유아교육
⊰ 제Ⅲ장 교육과정 개념의 사조 ⊱
제1절 내용중심 사조
제2절 연구방법론 중심 사조
⊰ 제Ⅳ장 교육과정의 개발 이론 ⊱
제1절 교육과정 개발의 기초
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연구로 매체 비교연구와 매체 속성연구가 있다. 매체 비교연구는 ‘가장 좋은 단 하나의 매체가 무엇인가?’에 관한 것으로 행동주의 심리학에 토대를 두고 있으며 오로지 교육목표를 얼마나 효과적으로 달성할 수 있는 지에 대해 관심을 두
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