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2.2 분석
3. 공감을 통한 도덕교육
3.1 ‘공감’과 2007 개정 도덕과 교육과정과의 관계
3.2 도덕과 수업시간에서의 공감교육
3.3 공감능력을 발달시키기 위한 수업전략
3.4 역할놀이를 활용한 지도의 실제
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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필요성이 대두되며 복잡한 사회 속에서 생활지도의 필요성을 다시 한 번 인식하고 유아들이 바라는 바가 무엇인지 그들의 필요를 들어주면서 바람직한 방향으로 이끌고 나가야 할 능력을 갖춘 교사가 요구된다.
2) 이상적인 유아교사상
* 능
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필요성 4
8. 방문 교육청 현황 5
Ⅱ. 양해각서(MOU) 체결 7
1. 목적 7
2. 세부사항 7
3. 기대 효과 7
4. 양해각서(사본) 8
Ⅲ. 방문 기관별 특색 사항 11
1. York Region 교육청 11
2. Dufferin-Peel 교육청 16
3. 시카고시교육청 21
4. Von St
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자료를 검토해 보라.
(a) 제로 복수접미사는 어느 층위에 존재하는가?
(b) *sheeps, *salmons, *grouses 라는 복수형은 어떻게 저지되는가?
Ⅴ. 교재 7-1(p.151) 연습문제
1. 어형성규칙에서 왜 (a)의 단어들은 생성하되, (b)의 단어들은 생성하지 못하
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필요성
2. 운영의 목적
3. 실태 조사 및 문제 분석
4. 용어 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 문헌 연구
2. 선행연구의 고찰
Ⅲ.실천과제
Ⅳ. 운영 방법
1. 대상 및 기간
2. 운영 절차
3. 운영조직
Ⅴ. 운영의 실제
1. 운영 중점 과제1의 실
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개념과 교육적 의의
2. 통합교육과정의 이론적(역사적) 배경
3. 통합교육과정의 유형
4. 통합교육과정의 구성
Ⅱ. 교육계획안
1. 주제 : 가을
2. 주간 교육계획안
3. 주제별 연관활동계획안
4. 일일 교육계획안
※ 참고문헌
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구성
2) 분단의 조직과 좌석의 배정
4. 교수-학습영역
1) 교과지도(국어교과)
2) 학급내의 교과 지도
3) 가정학습지도
4) 특수아지도
5. 특별활동영역
1) 학급활동(학생회의 활동)
2) 동아리활동
3) 학교행사
4) 학급행사(월별)
6. 생활지도영
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능력함양 방법에 대한 개인적 의견 제시
1) 교육 프로그램 개발
2) 보편적 서비스범위의 확대
3) 정보통신요금 보조금제
4) 지역접근센터 육성
5) 평생학습 환경 조성
6) 지속적인 교육 진행
7) 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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자료
http://www.mkc21.co.kr/>
2005.11 월간 인사관리
http://news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=055&article_id=0000043512§ion_id=115&menu_id=115
http://www.mentoring121.co.kr/
http://blog.naver.com/kmh8400?Redirect=Log&logNo=50004987667
인재 경영의 핵심 전략 하버드 경영대학
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9. 보행의 특성
10. 보행의 종류
11. 시각 장애 아동의 보행 지도의 유의 사항
12. 저시력 아동의 보행지도
13. 보행교육의 동향
14. 시각 장애 아동의 보행훈련 프로그램
15. 보행훈련 실태
16. 보행교사의 양성
17. 참고자료
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