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과학실 배당 시간을 융통성 있게 운영하자
Ⅴ. 과학과교육(과학학습)과 철학
Ⅵ. 과학과교육(과학학습)과 구성주의
Ⅶ. 과학과교육(과학학습)의 평가
1. 과학학습 평가의 목적
2. 과학학습 평가의 기능
1) 진단 기능
2) 교수-학습 개선
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교육과정은 학교교육 목적을 실현하기 위해 필요한 교육내용을 선택하고 조직하는 종합적인 교육계획이라고 볼 수 있을 것이다. 반용부. 「고등학교 사회과 교육과정의 변천(지리 교과를 중심으로)」 교육과학연구 Vol - No.4. 1999. p.351
이 글에
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교과 또는 활동이었다.
1985년의 교육과정 개정에서 ‘지각활동’은 다시 역사지리, 국민윤리, 과학기술, 예술교육(음악, 미술)등으로 해체됨으로써 다시 1968년 개혁 이전의 역사지리와 공민도덕의 2대 지주 중심의 전통적 사회과 교과체제로
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평가받게 되며, 이러한 과정을 통해 지식을 구조화하고 창의적인 사고력을 증대시킬 수 있게 될 것이다.
참고문헌
1. 김종관(1998), 사회과 탐구학습 모형의 분석, 탐구학습과 현장학습
2. 권오정(2003), 사회과교육학의 구조와 쟁점, 교육과학사
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교육과정으로 계속 추진될 것이다. 현장 교육 여건 중 인적물적 요건이 좀 부족한 실정이지만 현장 교원이 학교실정에 맞도록 재구성해서 교육이 이루어져야 한다. 특히 사회과는 다른 교과보다 훨씬 앞서 지역화 된 교육과정 운영으로 정착
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5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석 설명하시오. (20점)
4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
1) 교과의 구조
2) 포트폴리오 평가
5. 참고자료
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가사분담
2) 일가정 양립지원제도의 활성화
3) 여성이 평등하게 일할 권리와 기회의 보장
4) ‘취업맘 친화적’ 보육정책과 교육정책의 재편이 요구된다.
5) 성평등 인식의 개선 필요성
6) 양성평등교육의 활성화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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사회과 교육과정은 대체로 방법의 지역화 유형을 의도하고 있지만, 현실에서는 내용의 지역화 유형을 지향하고 있다. 이와 같은 문제점은 특히 일부 시군구 교육청에서 개발하여 사용하고 있는 3학년 사회과 보조 교과서와 모든 시도 교육청
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사회과교육
1. 우리 시?도의 모습
2. 우리 시?도의 발전하는 경제
3. 새로워지는 우리 시?도
4. 문화재와 박물관
5. 가정 생활과 여가 생활
6. 가정의 경제 생활
Ⅶ. 초등학교 4학년 도덕과교육
1. 4학년 1학기 지도내용
2. 4학년 2학기 도덕과
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교육과학사
▷ 홍기대(1999), 초등 사회과 지역 조사 활동을 통함 현장 체험 학습지도, 사회과교육 32호 Ⅰ. 사회과교육 학습지도
1. 사회과 학습 지도의 기본 방향
1) 흥미와 관심의 확대
2) 원리의 발견 적응 강조
2. 교재의 재구성
1) 교과
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