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이론
1. 기능론적 교육관의 목적
2. 기능론의 이론적 전제
3. 기능론적 교육이론의 학교의 할일
4. 대표적인 기능론적 교육이론가 ‘드리벤(P.Dreeben)’
5. 전통적 지식관과 교육내용관
ꊴ 교육과정에 대한 사회학적 문제의 제기
1. 전통
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이론 및 인간행동의 적응모형에 대하여 설명하고 스포츠에서 그 예를 들어라-------------------------------------------------------------3
1) 머튼의 아노미 이론
2) 머튼의 일탈행동 모형
4.스포츠에 있어서 일탈의 구조적 근원에 대하여 설명하라-------
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구조의 문제, 급진적 개혁 주장
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갈등이론의 하위이론들
1. 경제적 재생산론
- 기본입장 : 보울스와 진티스-학교가 담당한 불평등 재생산 기능을 체계적으로 설명,
불평등의 원인-경제제도의 구조적 측면, 학교는 이러한 자본주의 불평등한
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이론적인 수준에서는 그것이 큰 문제가 아닐 수 있으나, 이를 경험적인 현실세계, 한국의 역사와 현실에 적용해서 분석, 설명하고자 할 때에는 간단하지가 않고 충분하지가 않다. 우리는 이를 통해 개념을 새롭게 정련시켜야 할 필요에 부
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이론에 근거하는 인류학자들도 사회형태의 분류에 기술과 분업의 역할을 중요한 근거로 사용하고 있다.
※수렵채집사회
○수렵채집사회(초원사회)-식량생산을 농작물을 경작해서 얻지않고, 단순한 도구나 기술을 사용하여 사냥을 하거나 식
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이론 체계를 구성하지 않음.
②연극적 분석론: 인간 행동의 자세, 인상 관리 등의 외관, 체면 유지, 의례적 표현 등에 착안하여 분석.
③ 구조 기능론적 분석: 인간은 상호 교섭을 하는 경우 사회적 규율에 따라서 행동을 전개한다고 봄.→ 스승
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구조”라고 부르면서, 이 사회구조는 그 사회 내에 존재하는 개개인들의 사회관계 전체에서 파악된 기본적인 행위의 원리이며, 이것에 의해 표면적으로 나타난 것이 문화현상이라고 설명합니다. 이러한 인류학의 구조 기능론적 관점은 그 후
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이론의 형사정책적 평가
Ⅲ. 미시환경론
1. 미시환경론의 의의
2. 차별적 문화이론
3. 차별적 접촉이론의 수정․보완이론
4. 사회통제이론
5. 사회적 반응이론-낙인이론
6. 민속방법론적 이론
Ⅳ. 갈등이론과 비판범죄론
1. 갈등론적 범
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갈등론적 교육이론의 비판
① 교육행위의 설명에 있어서 인간의 의지를 무시하고 사회조건 만을 지나치게 강조한다.
② 사회구조를 단순히 이분법에 따라 설명한다.
③ 학교교육의 공헌을 전혀 무시하고 있다.
④ 교육이 사회적 결속력을 높
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개인이 대상과 상호작용하면서 현상을 해석하며 지식을 형성하는 과정을 교육과정으로 봄
(4)기능론,갈등론,해석학적 이론의 교육과정관 1.기능주의 이론
2.갈등론적 이론
3.해석학적 이론
4.기능론,갈등론,해석학적이론의 차이점
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