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중심적 통합 방법(프로젝트 접근법)을 계획해 보았다. 이러한 주제 중심적 통합방법인 프로젝트 접근법을 통해 아동은 주제 속의 세부 개념이나 아이디어가 내포된 소주제와 관련하여 그림그리기, 측정하기, 쓰기, 읽기, 듣기, 이야기 나누기
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2. 2단계 목표 및 내용 체계 분석
1) 목표
2) 내용 및 활동
3. ICT 교육과정의 평가
1) ICT 복식 교육과정 평가의 기본 방향
2) 평가 방법
Ⅹ. 초등학교 3, 4학년의 복식교육(복식수업, 복식학급) 장단점
1. 장점
2. 단점
?. 결론
참고문헌
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기술 훈련 프로그램의 효과, 한국인지행동치료학회
○ 유은희(2006), 사회성 훈련 프로그램이 발달장애아동의 언어성·사회성 및 적응행동에 미치는 효과, 동신대학교
○ 차옥순(2007), 어머니의 사회성 지도와 유아의 사회적 유능감의 관계, 강
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읽기 준비도 관점과 발생적 문해의 개념과 내용
1) 읽기 준비도 관점의 개념과 내용
2) 발생적 문해의 개념과 내용
2. 읽기 준비도 관점과 발생적 문해의 차이점과 장 · 단점
3. 본인이 동의하는 관점에 대한 의견 기술
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기초기능 함양을 통한 독서력 신장, 부산광역시, 1992
오이영 : 그룹별 소집단의 자율, 협동 학습훈련을 통한 기계운동 기초 기능 신장방안, 대한체육회, 1993
이재승 : 언어 기능 통합 지도의 배경과 층위, 한국초등국어교육학회, 2004 Ⅰ. 개
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통합하여 구성하였다.
* 이야기를 바꾸는 방법에는 인물 바꾸기, 때와 곳을 바꾸기, 중요한 사건 바꾸기 등이 있습니다. 어떤 방법을 정하여 어떻게 바꿀지 간단하게 적어봅시다.
3. 본시 교수-학습 지도안
교 과
국어과 말하기 듣기 쓰기
수
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기, 문장 부호에 주의하며 글을 읽고 알맞게 띄어 읽기, 초대하는 글과 친구에게 편지 쓰기를 통해 인간 관계를 맺고, 유지하고 개선하는 데 목적이 있다. 평가의 결과 보다는 과정 평가에 중점을 두고 평가하며, 다양한 상황을 제시해 주고 역
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쓰기 지도
영어 교실에서 쓰기 활동은 학습자가 어떤 내용을 쓰기 전에 그 내용을 말하고, 이해하고, 읽을 수 있는 것이 선행되어야 한다. 따라서 모든 쓰기 활동은 말하기 및 읽기와 통합되어 학습된다.
1. Copying 활동
쓰기의 초기 단계에서
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기가 곤란.
◎ 학습장애 아동의 철자쓰기 오류형태:
학습장애 아동들은 철자를 쓰는 과정에 필요한 음운론적 규칙, 재표상화, 철자법의식의 곤란이 있다. 청각적 정보처리에 문제가 있는 아동은 단어를 음운론적으로 분석하는데 곤란, 읽기
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기능 발달시키기
①단락과 주제의 구조화 ②어휘발달 ③문장구성 ④질문쓰기 ⑤메모하기 ⑥요약하기 ⑦문어표현 점검하기
4)문어적 표현
(1) 일반적인 문어적 표현 획득 과정
초등학교 3학년 쯤 되면 짧은 이야기. 시. 편지. 보고서 등과 같
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