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교사중심의 통제를 상대적으로 더 강조한다. 도덕교육에 있어서도 도덕적 규범이나 덕목을 하나의 지적 내용으로 간주하여 직접 교수를 통하여 가르친다.
반면 일본은 전인 발달을 교육목적으로 규정하고 적응성향을 기대한다. 교사와 학생
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교수매체 및 놀이 활동 방법
4) 다양한 질문법
5) 적절한 환경과 분위기 조성을 통한 방법
(1) 물리적 환경
(2) 심리적 환경
4. 유아의 창의성 증진을 위한 교수학습방법
1) 브레인스토밍
2) 마인드맵
3) 시네틱스
4) 발문기법
5) 창의적 예
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교 과
국 어
첫째 마당
마음의 결을 따라
6-2-읽기-첫째마당
영 역
읽기
♣ 시를 읽고, 서로의 생각이나 느낌을 주고받아 봅시다.
학 년
학 기
6-2
◆창의적 반응하기 수업에 적용하기 ②
<풀잎>에 대한 적용 사례
단 계
교수ㆍ학습활동
문제
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수업이 어설프게 마무리 되지 않도록 개선되어야 함을 지적할 수 있었다.
그 외에도 앞에서도 언급한 점에서도 볼 수 있듯이 “내가 그려본 이웃”이란 내용을 학습할 때 사용한 “마인드맵”이라는 교수방법 활용은 어린 아동들에게 그 활
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수아동과 인지과정적 접근
제 3장 특수아동과 행동주의적 접근
제 4장 특수아동과 사회심리학적 접근
제 5장 특수아동과 심리측정적 접근
제 6장 특수아동과 재활심리학적 접근
제 2부 특수아동 심리와 교수
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1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 목표
3. 단원의 학습계열
4. 단원의 지도계획
5. 단원의 평가 계획
6. 지도상의 유의점
7. 학급의 실태
8. 본시에 적용할 수업모형-탐구학습모형
9. 교수-학습 과정안
10. 본시 평가계획
11. 학습자료
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교재
Ⅲ. 단원명
Ⅳ. 단원의 개관
1. 역사적 배경
2. 계 통 도
3. 단원 지도 계획(Ⅲ. 방정식)
Ⅴ. 본시 학습지도 계획
1. 학습주제
2. 학습목표
3. 지도 요점과 유의점
4. 인터넷 관련 사이트
5. 학습활동 과정
6. 본시 교수 , 학습
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마인드맵)
2. 만들고 싶은 음식 정하기
3. 음식별로 모둠 만들기
4. 음식만들기 자료 찾기(모둠내 개별활동)
5. 조사자료 발표하기
6. 음식 만들기 ‘레시피’제작하기
교수-학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및
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교육인적자원부 , 초등학교 교사용 지도서 6학년 , 대한 교과서 주식회사, 2002.
4. 구인환 외, 문학교육론, 삼지원 , 1989.
5. 강승숙 외 , 아이들과 함께 하는 갈래별 글쓰기 , 우리교육, 2001.
6. 김광주, 문학 영역의 수준별 교수학습방안 연구, 한국
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수 있는 일 생각해 보기
단계
(시간)
학습 내용
교수학습 활동
자료 및
유의점
교 사
학 생
자기 학습
(22분)
인형극
보기
모둠
활동
인형극을 통해 부모님이 일을 하시는 이유에 대해 알려준다.
T. 우리 부모님은 왜 일을 열심히 하신다고 하셨죠
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