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다문화구성원 중 절반 가까이가 본국문화와 한국문화를 활용한 취업 및 창업에 의지가 있는 것으로 나타났다. 다문화가정의 인적자원을 본국문화와 한국문화를 활용한 취업 및 창업에 활용함으로써 그들의 취업난을 해결함과 동시에 사회구
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사회기술훈련, 창업지원서비스 등은 다문화가족이 새로운 사회에서 뿌리를 내리는 데 도움을 줄 것이다.
8) 일반 국민을 대상으로 한 교육 및 홍보
국민의식을 변화시킬 수 있는 대책이 필요하다. 한국은 단일민족과 순혈주의의식이 강했고
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문화교육』, 부산: 동아대학교 출판부, 2018.
최용석, 「외국인 근로자 문화적응과 교육」, 『사회복지연구』, 2022, 34(1), 89-112.
한국문화관광연구원, 『한국문화이해와 교육』, 서울: 한국문화관광연구원, 2020.
송지훈, 『다문화가정의 한국문화
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4. 청소년기 발달과업 성취를 위한 부모의 역할
1) 격려자로서의 역할
2) 상담자로서의 역할
3) 의사소통 기술의 모델
4) 발달적 변화에 대한 적응 돕기
5) 자아 정체감 및 자율성 형성 돕기
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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사회환경, 2007 나남출판 / 이인정, 최해경
- 가정생활복지론2, 2002 신정 / 조희금 외 9명 공저
- 문화적 다양성과 사회복지, 2009 학지사 / 최명민, 이기영, 최현미, 김정진 공저 Ⅰ. 서론
1. 지역사회복지의 정의
2. 다문화가정의 정의
3. 다
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다문화교육을 35개 범교와 학습 주제로 제시하고 있다. 한국사회가 다문화시대로 이행하고 있다는 것을 교육에서도 반영하고자 하는 의지로 보인다. 하지만 개정 교육과정에 반영된 다문화교육은 학교 교육과정에 어느 정도의 변화를 요구하
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변화를 위해 필요한 실천 사례는 ① ‘공존’또는 ‘상생’의 대상으로의 인식전환, ② 한국어 및 문화적응을 위한 교육 지원 필요하다. ③ 다문화가정에 대한 경제적 지원체계의 확립이 필요하다.
동성애자의 인권은 어떤 식으로 사회문제
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다문화에 대한 이해를 증진시킬 수 있는 것이며, 다문화 가정 자녀들을 그들의 또래집단에 포함시켜 사회적 지지망이 될 수 있을 것이다.
참고문헌
정하성(2007). 다문화청소년이해론. 양서원.
김선미(2008). 다문화교육의 이해. 한국문화사.
김
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사회 정서 발달 프로그램을 개발하여 전국의 유치원에 보급함.
(2) 방과후 학교, 방과후 멘토링: 국어능력 부진학생의 수준별 보충 프로그램으로 교과지도 숙제지도를 받게 됨.
(3) 다문화가정 학부모 학교생활 안내책자 (한국어 및 일본어, 중
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다문화교육을 35개 범교와 학습 주제로 제시하고 있다. 한국사회가 다문화시대로 이행하고 있다는 것을 교육에서도 반영하고자 하는 의지로 보인다. 하지만 개정 교육과정에 반영된 다문화교육은 학교 교육과정에 어느 정도의 변화를 요구하
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