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훈련
직업탐색 프로그램
부모교육
정서안정 프로그램
미술, 음악 치료
생활체육 프로그램
사업평가, 보고서작성
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리플릿 등의 홍보물 제작, 12개동 반상회 참석 사업 소개, 사
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행동수정의 절차
(2) 행동수정의 기법
[참고자료 2]
행동 수정 이론
(1) 부모 교육의 기본 가정
(2) 부모 교육의 목적
(3) 부모 교육의 원리
(4) 평 가
6. 부모 교육 이론의 비교
(1) 유사점과 차이점
(2) 부모 교육 이론들이 장점과 단점
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발달
- 임신 후 유방의 성장이 더욱 촉진되고 선조직은 분만 후 젖을 생산하기에 적합하게 발달
(태반에서 분비되는 에스트로겐, 프로게스테론과 태반락토겐에 의해 촉진)
- 임신 말기 : 실제적인 유즙의 분비와 초유를 위해 충분히 발달, 묽고
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장점
2) 단점
4. 조사연구의 방법
1) 질문지법
2) 면접법
3) 전화에 의한 조사
Ⅳ. 교육연구 기술적연구
Ⅴ. 교육연구 사례연구
1. 사례연구의 의미
2. 사례연구의 특징
1) 총합성
2) 다각성
3) 개별성
4) 교육적 및 치료적 의의
3. 사례연
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발달영역(Zone of proximal development) - 학습능력 발달의 가능성
1) 근접발달영역의 기초
2) 근접발달영역의 의미
2. 행동수정기법 - 바람직한 학습활동을 익히기 위한 방법
1) 바람직한 행동을 증가시키는 기법
2) 바람직하지 못한 행동을 감소시
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장점
3. 강의법의 단점
Ⅱ. 오수벨의 유의미 학습이론
1. 이론의 배경과 개요
2. 오수벨의 학습지도법 분류
3. 오수벨의 유의미 수용학습의 기본구성
4. 오수벨의 유의미 수용학습의 수업원리
5. 선행조직자 수업 모형
6. 오수벨 유의미
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적용
1. 적응행동과 증상에 대한 관점
2. 치료 목표
3. 치료자의 역할과 실무원칙
4. 치료적 기법
5. 행동주의 학습의 교육적 시사점
6. 행동주의 학습이론의 교육적 적용
7. 행동주의 이론의 장점과 단점
<참고문헌>
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난청
III. 분류
IV. 특성
1. 언어적 특성
2. 인지·정서적 특성
1) 인지적 특성
2) 정서적 특징
V. 교육방법
1. 수화지도
1) 문법식 수화
2) 자연수화
2. 지화지도
3. 종합적 의사소통법
4. 이중언어·이중문화 접근법
* 참고문헌
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발달기능
2. 가정복지적 기능
3. 장애아 교육재활적 기능
Ⅴ. 장애아동 부모교육의 심리적적응
1. 유아기
2. 아동전기
3. 학동기
4. 청소년기
5. 성인기
Ⅵ. 장애아동 부모교육의 효과
Ⅶ. 장애아동 부모교육의 방법
1. 부모교육의 내
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장점이다. 그러나 시설중심 보육은 교사 대 아동비율이 높아 교사와 개별적으로 상호작용할 수 있는 기회가 적고 개별 아동의 흥미와 욕구를 고려한 보육이 어렵다. 아동은 낯선고 개별 적응해 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 보육의 유형
1. 운영 주체
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