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명령하지 않는 습관을 들여 주는 것이 중요하다.
4. 감상
에밀을 읽으면서 책의 내용이 잘 이해가 안가는 난해한 부분도 적지 않아 있었다. 에밀에 쓰여 진 루소의 생각을 전부 다 이해하진 못하지만 루소가 말한 것들이 교육의 실마리일지도
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에밀>의 창작 배경과 창작에 관한 명상의 시기에는 생각해 볼 만한 점이 있지 않나 싶다.
Ⅲ. 묶는 말
<에밀>은 교양 소설 형식의 교육론이다. 이 작품 속에는 루소의 모럴리스트적인 성격이 나타나 있고, 지육(智育)편중 보다는 인간 교
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교육론에 대한 비판을 할 수 있겠는데, 루소가 제시한 여성교육론을 보면 루소 역시 당시의 여성열등이념을 벗어나지는 못하였다는 것을 알 수 있다. 따라서 1단계에서부터 4단계까지가 에밀이라는 남자아이의 교육방법은 현대의 교육방향에
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교육의 발전을 가져온 사상적 근원이 되었다.
※참고문헌※
박의수 외, 교육의 역사와 철학, 동문사, (2007)
안인희 외, 루소의 자연교육사상, 이화여자대학교, (1993)
오증자 역, 에밀, 박영사, (1976)
신순숙, 루소의 자연주의 교육사상에 관한 연
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받았음에도 불구하고 「에밀」의 진정성에 감동받은 어머니들은 모유로 아이를 길렀으며 사교계 여인들과 신부들, 귀족들까지도 루소에게 교육에 대해 문의해왔다. 또한 부유한 집안의 아이들이 목공 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
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교육의 참뜻이 사라져버리고 있는 것 같아 안타깝다. 교육을 받고 있는 우리 또한 그러한 틀에 맞추어 질수록 유능한 인간이 된다고 생각하고 있는 듯 하다.
하지만 몇가지 아쉬운 게 있다면 루소는 에밀을 상류계급의 자제를 위한 귀족의 자
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교육은 영어 단어 하나라도 더 알게 하는 것이 아니라 부모의 진정한 사랑으로 스스로 자연스럽게 배워나가는 것이라는 점을 알았으면 좋겠다.
루소의 에밀을 교육의 관점에서 바라보기도 했지만 나의 현재의 삶에 대해서도 생각해 볼수 가
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교육을 <에밀>은 예 1. J.J Rousseau 의 생애
2.“자연으로 돌아가라” 루소의 사상과 교육사상
(1) 계몽주의에 입각한 루소의 자연주의 사상
(2) 아동중심사상과 자연주의 사상에 바탕을 둔 사회개조를 목표로 한 루소의 교육사상
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교육자라고 칭송받는 루소도 결국 그 시대의 남녀차별이라는 사상은 뿌리 깊게 박혀있었다는 생각이 들어 씁쓸했다.
루소의 사상이 다소 고지식한 면이 있지만, 지금의 시대에도 별 무리 없이 적용시킬 수 있는 루소의 생각들이 매우 놀랍다.
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할아버지 댁에서 농사를 도와드리면서 자연 속에서 배운 것이 참 많다. 학교에서는 배울 수 없는 참 지식과 생활의 지혜가 나의 곳곳에 스며 있는 것이다. 자연으로 돌아가는 것이 무리라면, 자연과 함께 하자! 1. 요약
2. 교육적 의미
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