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나 그려나간다.
친구의 그림을 보고 호기심을 가지며 그림으로 표현할 수 있다.
비고
만3세 유아 관찰기록
결재
담임
원장
관찰 기간 : 2017년 6월 1일 ~ 6월 30일
이름
성별
생년월일(월령)
기록자
구분
관찰내용
평가
신체운동
( 6/26 )
친구와 차
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만3세
5월
관찰일지
유아 관찰기록
00-친구 **-본인
결재
담임
원장
관찰 기간 : 2017년 5월 1일 ~ 5월 31일
이름
성별
생년월일(월령)
기록자
구분
관찰내용
평가
신체운동
( 5/26)
콩주머니를 바구니에 넣기게임을 하였는데 머리, 손, 다리사이 등
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도 찾아내어 교사에게 이야기한다.
멀티로 보고, 이야기 나누었던 내용을 실제환경에서도 찾아낼 수 있고 말할 수 있다.
비고
성격이 급하고 쉽게 흥분할때가 있지만 마음이 아주 여린 편임.
만3세 유아 관찰기록
결재
담임
원장
관찰 기간 :
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유아로, 말보다는 행동과 표정 속에서 자신의 세계를 표현할 수 있도록 충분한 여유와 존중이 필요하다. 관계 확장보다는 개인의 몰입과 성취를 통해 발달을 이끄는 접근이 효과적일 것이다. 만3세 5월 관찰일지
1. 유아 1 관찰일지 + 종
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만3세) 관찰일지 - 기본생활습관…………………………………1p
바다반(만3세) 관찰일지 - 신체운동․건강…………………………………6p
바다반(만3세) 관찰일지 - 자연탐구………………………………………15p
바다반(만3세) 관찰일
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유아 과학
교육 전문가
연구자와
훈련된 검사자
2. 그림 표상 능력 검사
본 연구에서는 동물 관찰을 위한 교사 발문이 유아의 그림 표상 능력에 어떠한 영향을 주는지 알아보기 위하여 지성애(2001)가 제작한 [그리기 표상능력 평가척도]를 수
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유아의 관찰, 활동내용의 정확한 관찰 및 기록을 할 수 있는 충분한 시간이 되지 못하였다고 나타났다.
또한 실습전에 실습 유치원의 교육목적과 목표, 유치원 교과영역에 대한 전반적인 계획을 설명해 준 유치원은 30%미만으로 대부분의 유치
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유아들과 교사들에게 지원, 제공한다. 또한 아뜰리에리스타는 유아들의 프로젝트 활동을 도와주고 관찰하면서 유아들의 활동을 기록, 분석하여 활동자료들을 패널에 구성하여 전시한다.
레지오의 미술은 아이들의 다양한 표현 언어로서 활
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유아 과학교육의 정의
2. 유아 과학교육의 내용
3. 초등학교 과학교육의 내용
4. 교사의 역할
Ⅲ. 연구방법
1. 연구도구
2. 자료분석방법
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 유치원 과학활동
2. 초등학교 과학활동
3. 유치원과 초
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유아들의 경우는 특히 공통적으로 경험한 것에 대하여 이야기해 보는 것이 가치있다. 어린이들은 친구들이 다른 것들을 상세하게 기억한다는 것과 연구되고 있는 주제에 대해 자기와는 다른 면에 관심을 갖고 있다는 것을 빨리 알게 된다. 어
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깨어나 칭얼댑니다. 작년에도 그랬는데, 올해도 이런 패턴이 계속되고 있어 걱정입니다.
상담내용
아이의 불규칙한 수면 습관 때문에 걱정스러워하셨습니다. 엄마 아빠가 모두 늦게 주무시는 생활패턴을 갖고 있고, 따라서 밤에도 불이 켜져
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니다. 특히 특수교육 대상 아동이 포함된 반에서 다양한 교사 상호작용 방식을 관찰하고, 직접 교육활동에 참여하며 아동의 반응을 기록하는 업무를 수행하였습니다.
또한 한국놀이심리치료학회에서 주최한 ‘유아 감정 코칭과 또래 갈등 해
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유아들을 위한 교육 프로그램 개발 및 운영, 유아교육 정책 개선을 위한 제안 등을 통해 사회 발전에 기여하는 데 힘쓰겠습니다. 1.진학의 동기
2.전공분야에 대한 연구계획(연구하고자 하는 주제와 계획을 구체적으로 기록하십시오.)
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유아의 사회적 위축 행동과 관련한 사례연구를 개인적으로 진행하였으며, 이 과정에서 교사의 언어 사용 방식이 유아의 행동 반응에 어떻게 영향을 미치는지를 집중적으로 기록하고 분석한 경험이 있다 하겠습니다. 비록 정식 연구로 발전시
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기록하십시오.)
제가 연구하고 싶은 분야는 ‘아동의 수줍음과 학습능력과의 상관관계’입니다.
3. 졸업 후 희망
저는 ‘유아’와 ‘유아교육’에 대해 저만의 정의를 내리기 위해 평생 유아와 유아교육에 대해
4. 기 타
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