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교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 복지국가의 역사
I. 복지국가의 태동기
II. 복지국가의 정착기
III. 복지
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전략 획득 평가와 일반화 약속
8단계 - 일반화
효과
학습장애 학생들을 위해 학습전략이 효과적으로 가르쳐질 수 있으며 일반학급에서 성공적으로 학습활동을 수행하는데 학습전략 교육이 효과적임
3) 전략중재 모형
4) 통합전략 교수법
개념
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교육과정에 대한 연구
2. 본시 관련 교과서 분석
3. 분석을 통해 시사 받은 점
Ⅲ. 본시 수업의 방향에 따른 지도 전략
1. 차시 및 내용의 재구성에 의한 단원 지도 계획
2. 문학적 감동과 심미적 체험을 위한 반응 중심 학습 모형의
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교육인적자원부, 초등학교 바른 생활과 교사용 지도서 2학년 2학기, 서울 : 대한교과서(주), 2005
교육인적자원부, 초등학교 바른 생활과 교과서 2학년 2학기, 서울 : 대한교과서(주), 2005
교육인적자원부, 초등학교 생활의 길잡이 2학년 2학기, 서
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모형이나 방법을 재구성 가능
- 실제 수업: 구체적이고 미시적→ 교육 환경이나 수업의 흐름에 따라 순서를 자유롭게 재구성해 수업의 효과를 촉진시킬 수 있음.
나. 자료의 재구성
다양한 보충 자료를 동원: 교과서를 창의적이고 비판적으로
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교육접근법.
(4) 균형적 읽기 지도법.
(5) 문학에 기초한 유아언어교육법.
문제 50.
글자에 관심을 갖게 하는 내용은?
(1) 주변에서 친숙한 글자를 찾아본다..
(2) 그림책의 그림을 보고 이야기를 꾸며 본다..
(3) 그리기나 끼적거리기로 생각을
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교육 개념이 아닌 것은? 4
(1) 언어는 의미를 지닌 덩어리로 사용하도록 가르친다..
(2) 듣고, 말하고 읽고 쓰는 것을 통합적으로 시킨다..
(3) 언어교육은 모든 교과들과 통합하여 가르친다..
(4) 언어의 요소들을 하나하나 위계적으로 지도한다..
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방법
독자변인
배경지식
2-2) 전략
3) 과업유형
4) 제 2 읽기에서 언어적 지식의 역할
3. 읽기 지도
1)읽기지도 수업모형
2)읽기지도를 위한 과업/활동 유형
3)매체이용 읽기지도
4)정규교육 밖에서의 읽기 교육
5)기타
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교육활동이 된다.처음에는 하나의 주제에 불과했지만 상징화 주기를 통과하는 동안 주제와 관련있는 여러 가지 내용이 첨가되어 지식의 범위가 점점 넓고 깊어지게 되어 나선형 교육활동을 하게 된다.
자.주기 9 : 확장 및 심화하기
이 단계는
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1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 심리 및 행동적 특성
4. 교육적 고려사항
제 21장 영재아의 심리
1. 영재아의 정의
2. 영재아의 발생요인과 출현율
3. 영재아의 판별
4. 영재아의 특성
5. 영재아의 성격유형
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