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경기도 파주시 헤이리
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절두산 순교 기념관
서울시 마포구 성산동
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서울랜드
경기도 과천시
8
월드컵공원
환경교실
서울시 마포구 합정동
9
서울대 박물관
서울시 관악구 신림동
10
지구촌 민속 박물관
서울시 용산구 남산타워 내
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한국은행
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민속학자인 손진태 같은 분이 열심히 국학을 했지만, 이것은 결과적으로 국학이 아니라 일본학이었습니다. 그래서 현재의 국학은 본래의 우리 국학이 아니라 유사품 국학입니다. 국학을 우리 국학으로 만들기 위해서는 단군문화에 대한 철저
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의의 …………………………………………………… 3
본론
1. 노인체육
(1) 노인과 체육활동 ………………………………………………… 3
(2) 노인 체육 시설 조건 ………………………………………………… 4
(3) 노인 체육 지
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민속놀이(전통놀이) 자치기의 교육적 의의
소년들이 마당에서 막대기를 쳐서 그 길이를 자막대기로 재며 노는 놀이이다. 마당 한편에 두서너 자 되게 동그라미를 그리고 그 안에 한 치 가량 길고 얕게 구멍을 파고 이 위에 두 치 가량 되는 작
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놀이의 체육사적 의의, 한국여가레크리에이션학회
* 표인주(2000), 무형문화재 고싸움놀이의 변이양상과 축제화 과정, 한국문화인류학회
* 표인주(2009), 민속에 나타난 감성의 본질과 발현양상, 전남대학교 Ⅰ. 한국 전통놀이(민속놀이) 고
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놀이이기 때문에 협동심과 조직력도 기를 수 있다.
3. 맺으며
1) 전통놀이를 조사하고 나서
본문에 제시한 놀이 외에도 사방치기, 콩따먹기, 호드기불기, 다리세기놀이, 달팽이놀이 등 재밌고 유익하지만 점점 사라져가는 우리의 전통놀이들이
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5~8page
1. 수봉민속놀이마당(밀양백중놀이)
2. 체험 - 투호
3. 체험 - 제기차기
Ⅳ.결론··································8~9page
1. 느낀점과 생각
2. 제언
Ⅴ.참고문헌····························10page
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놀이에 대한 방법을 알고 잘 하는가?
*투호놀이에 대한 방법을 잘 알고 있는가?
*투호놀이를 친구들과 즐거움 마음으로 하는가?
*투호놀이를 하면서 조별간의 협동성을 길러주는가?
▶민속놀이의 지도 방향
미래의 학교 교육은 지식 위주의 교
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전통 민속놀이의 활성화만을 생각하여 고유의 놀이의 문화나, 방식 등을 무시하고, 너무 현대화 시켜 개발한다면, 상품적으로는 좋을지 모르지만 우리 민족 전통놀이가 오히려 훼손되거나, 잘못된 방식으로 인식되고 보편화 될 가능성이 있
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지 및 발전시켜 나가고 있으며, 이에 대해 수원시 또한 지원금을 지급함으로써 전통의 계승과 이를 통한 마을 공동체의 유지에 도움을 주고 있다. 경기도 수원시 고색동 큰말 공동체의례(共同體儀禮)와 놀이의 전승력, 최자운, 남도민속연구,
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