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사회학습이며 정신발달은 사회적 기호를 내면화하고 문화나 사회와의 관련성을 내면화한 결과로, 근본적으로 사회 발생적 과정임을 주장하는 것이다.
비고츠키는 “기호가 매개된 사회적 상호 작용에 의해 인간의 초등정신 기능이 고등정신
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사회적이론
- 게젤 성숙이론
- 피아제 인지발달이론
- 비고츠키 사회문화적 인지발달이론
- 정보처리이론
- 학습이론 : 파블로프, 왓슨, 손다이크, 스키너
- 반두라 사회학습이론
- 길포드, 브루너
- 가드너 다중지능이론
- 인본주의 이론
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3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
B. 비고츠키의 사회문화적 이론
C. 정보처리이론
#3. 행동주의이론과 사회인지이론
A. 고전적 조건화
B. 조작적 조건화
C. 사회인지이론
#4. 동물행동학 이론
#5. 생태이론
* 참고문헌
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학습이론
1) 인본주의 학습이론의 개관
2) 인본주의 학습이론의 인간관
3) 인본주의 학습이론의 대표학자 매슬로우
5. 구성주의 학습이론
1) 구성주의 학습이론의 개관
2) 인본주의 학습이론의 대표학자 피아제, 비고츠키
III. 참
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역할(사회적:모델, 강화자, 피아제&비고츠키:인지변화시켜 사회성행동, 비교행동학:생존가 치부여
* 교육기관 : 보육기관의 질, 비율, 종사자, 훈련과 경험정도/변동/교육적 사회적 자극/대화 성취동기(내 적/외적) 아동발달 개념지도
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비고츠키의 사회문화적 발달이론
(2) 반두라의 사회학습이론
3. 교육목표 및 특징
1) 교육목표
2) 특성
3) 필요성
4. 교육활동 및 교사의 역할
1) 교육활동
(1) 또래 협력활동
(2) 소집단활동
(3) 집단교수활동
(4) 교육
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*에릭슨의심리사회적발달이론
2)행동주의이론
*고전적 조건 형성의 원리
*조작적 조건 형성의 원리
*사회학습 이론
3)인지이론
*삐아제의 인지발달 이론
*콜버그의 도덕성발달 이론
*비고츠키의 인지발달 이론
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사회학습의 결과로서 사회보다 성숙한 구성원들과 상호작용하는 동안 자신의 문화에 적합한 인지 과정이 아동에게 전이된다는 비고츠키의 인지발달이론도 아동의 인지발달에 부모나 교사의 도움을 활용할 수 있다는 교육과 학습의 중요성
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학습에의 시사점
구성주의적 관점에선 발달이 교육보다 선행하기 때문에 유아(아동)를 위한 교육은 유아(아동)의 발달수준에 적합하게 실시되어야 함을 강조한다. 또한 유아(아동)는 능동적인 지식구성자이므로 교사는 유아(아동)가 환경과
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Vygotsky의 인지 발달 이론
1) Vygotsky 이론의 개요
2) Vygotsky 이론의 특징
⑴ 사고와 언어
⑵ 언어발달 4단계
⑶ 근접발달영역(Zone of proximal development : ZPD)
⑷ 발판화(scaffolding)
3) Vygotsky 이론 시사점
3. Piaget 이론과 Vygo
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