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론적 근거나 교육적 고려가 없이 이루어져 혼란을 초래했다는 비판과 함께 사회과 통합이 중등학교 사회과 교육에 바람직한 것인지에 관한 논의가 본격화 되었으나 계속하여 사회과 통합은 강화되는 쪽으로 나아간다.
고등학교 사회과에서
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교육론. 서울 : 교문사.
노명숙 (2013). 재혼가족을 위한 프로그램 개발의 현황과 과제. 한국산학기술학회눈문지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모가정의 정의, 기능, 특성, 문제점
2. 재혼가정의 정의, 기능, 특성, 문제점
3. 다문화가정의
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사회 현상 간의 관계를 이해하는 데 도움을 줌
-학생들이 사회 문제의 정확한 개념을 추출하여 그 개념의 규칙을 적용함으로써 사회 문제를 해결할 수 있는 기능을 습득할 수 있음
※출처
사회과, 교육과정에서 수업까지/최용규·정호범·김영
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지식적인 측면을 강조→의사결정 과정을 연구하는 학문
경제학을 바탕으로 실제 사회 생활에서 필요한 현실적인 측면을 강조 Ⅰ 서 론
2. 연구내용 및 방법
Ⅱ 이론적 논의
1. 사회과 교육의 정의와 성격
2. 경제학과 경제교육
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교육의 이론과 실제(2009) / 박철용 / 경기도다문화교육센터
-한국 사회의 다문화교육 지향과 실행전략(2009) / 김용신 / 사회과교육 48권 1호
-다문화가정 자녀의 교육 실태와 교육적 비전(2008) / 권명희 / 극동대학교
-한국의 다문화교육에 대한 연
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사회적 현안문제들이 미해결 상태로 남아있어, 미국의 민주시민교육 효과에 대한 신랄한 비판 이 제기되기도 한다.
4) 교육방법
① \"다양성속의 통합\" 원칙의 적용.
② 교육의 의식화와 내면화를 위한 실습 내지 토론위주 교육방법, 시청각
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교육은 그 특성상 단기간이나 어느 특정인을 중심으로 이루어질 것이 아니라 학교와 가정 및 지역사회의 협조와 공동 참여가 있어야 소기의 목적을 달성할 수 있을 것이다.
다. 환경교육은 생태계보전 차원에서 이론이나 형식이 아니라 실질
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회유와 간섭으로 일관하였다. 그러나 이러한 수난 속 불교사 교육법
교수-학습지도안
불교사 교육법
1. 고대왕국의 불교
2. 통일신라시대의 불교 (5교 9산)
3. 고려의 불교
4. 조선의 불교
수업에 활용할 수 있는 이야기
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론
Ⅱ 본론
1. 장애인을 위한 우리나라의 사회보장제도 현황
1) 소득부문
(1) 직접적 소득보장대책
(2) 간접적 소득보장대책
2) 고용부문
3) 의료부문
4) 교육부문
5) 주거부문
2. 장애인을 위한 우리
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교육 4권 2호, 한국지리환경교육학회, 1996
◈ 예경희, 지리교육이론, 청주대출판부, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 지리과(지리교육, 지리수업)의 특성
1. 내용 선정 기준과 조직 방법
2. 학년별 내용 구성
1) 선정 범위(scope)
2) 계열성(sequence)
Ⅲ. 지
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