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대안학교 교육과정 이수단위 비교(1998/1999년)
* 한빛고의 특별활동 가운데 12단위는 ‘계발활동’으로서 특성화교과 성격임.
** ( ) 안의 숫자는 선택과목임.
*** 1999년에 개교한 푸른꿈고교 이하의 학교들은 공통필수와 과정필수가 각각 제7차
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이루어짐
ㆍ기존 학교의 한계를 극복하기 위한 차원에서 다양한 교수방식 추구
ㆍ개개인의 특성 존중, 아동의 흥미와 적성을 중시하는 교육
ㆍ자연 친화적, 아동의 발달과정 중시 1. 개념
2. 수업원리
3. 차터 스쿨
4. 섬머힐 학교
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교육을 실시하는 학교
2. 개별학생의 적성능력을 고려한 열린 교육 또는 수준별 교육과정을 운영하는 학교
3. 특성화중학교
4. 특성화고등학교
5. 기타 교육부장관이 특히 필요하다고 인정하는 학교
Ⅶ. 대안학교(대안교육)의 교육과정
대안학
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교육 현실은 획일적이고 수직적인 관계를 가진다 하지만 지금 앞에서 본 두 학교인 키노쿠니학교와 서머힐 학교를 보면 이러한 획일적인 교육을 벗어난 수평적인 관계를 맺은 학교 들이다. 이렇듯 학교교육은 그 자체를 통해 삶의 즐거움과
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대안학교인 간디학교는 중·고등 과정이나 학년이 나뉘어지지 않은 통합학교로 현대 산업생산 구조에 의해 강요된 개인주의적 소비적인 생활 방식 대신에 삶에 대한 공동체 인식과 생태학적, 자연친화적 삶에 큰 관심을 두는 새로운 교육을
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교육을 지향한다.
3. 대안학교의 유형
1) 자유학교형 : 학교교육의 지나친 통제와 억압, 그리고 교사 중심을 비판하고 아이들의 무한한 잠재가능성에 대한 신념을 기초로 한다. 영국의 ‘섬머힐 학교’, 일본의 ‘기노쿠니 아이들의 마을’, 우
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섬머힐 학교는 모든 교칙과 수업자체가 학생의 자율권에 의하여 이루어지고 있고, ‘숙제가 없는 학교’ ‘10살도 안된 아이가 담배를 펴도 되는 학교’ 등으로 많은 논란 속에서도, 대안학교로 이슈가 될 만큼 현대 우리 교육현장에서는 자
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교육을 지향한다.
3. 대안학교의 유형1) 자유학교형 : 학교교육의 지나친 통제와 억압, 그리고 교사 중심을 비판하고 아이들의 무한한 잠재가능성에 대한 신념을 기초로 한다. 영국의 \'섬머힐 학교\', 일본의 \'기노쿠니 아이들의 마을\', 우리
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대안학교
대안학교는 입시 위주의 교육으로 얼룩져 있는 우리나라에 한 줄기 희망이 될 수 있는 이다. 하지만, 현재 우리나라에서 운영되고 있는 대안학교의 대부분이 본래의 빛을 잃고 변질되거나 외부의 한계점과 맞물려 본래의 취지에서
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대안학교에 대해서 현재 많은 관심을 갖고 있는데 앞으로 큰 인적자원인 학생들을 위하여 새로운 교육을 많이 창조하였으면 좋겠다.
-참고자료-
1. 독일의 자존심 발도르프 학교-고야스 미치코
2. 섬머힐 (네이버 블로그)
http://blog.naver.com/chaeeun
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