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교육·문화 등 제반 사회영역의 반시장·반세계화 운동과 결합되어야 한다.
둘째, 대중의 요구에 기반한 행동이 다층적으로 조직되어야 한다. 지금까지의 운동은 심하게 얘기하면 \'정책과 제도\'를 중심으로 대중을 \'동원\'하는 운동이었다
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교육, 마음에서 오는 자유로운 의사소통, 눈빛을 마주치며 토론하는 문화 등등 이러한 것들이 진정으로 우리가 추구해야 할 교육의 궁극적인 목적이 아닌가 싶다. 세계화 시대의 적자생존 사회에서 살아남기 위해서는 근본적으로 인재양성의
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교육(Basic Education for All)
2) 과학기술 윤리 확립(Ethics of Science and Technology)
3) 세계화에 맞선 문화 다양성 보호(Cultural Diversity against Globalization)
4) 평등한 정보 접근권 보장(Equitable Access to Information and Knowledge)
2. 문제해결을 위한 다른
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세계화가 되어 가는 과도기에 있다고 보는 것도 그리 큰 무리는 아닐 것이다.
이제 우리 나라의 기업들도 국내에서의 일류 기업이 아닌 아시아에서 “작은 호랑이”로 머물기보다는, 지금보다 더 큰 세계 무대로 진출함으로써 전세계에 “아
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Ⅲ. 2005년도 예산의 특징
Ⅳ. 2005년도 기능별 예산의 주요 내용
1. 교육
2. R & D
3. 사회복지
4. SOC
5. 농어촌
6. 산업중소기업
7. 환경
8. 문화관광체육청소년
9. 국가균형발전
10. 사회안정
11. 국방비
12. 통일외교
13. 인건비
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세계화에 따른 필연적인 결과로 받아들여야 한다. 따라서 외국인 노동자 증가에 따른 정확한 실태파악과 관리는 필요하지만 불필요한 편견은 경계해야 하며, 이들이 정상적으로 살아갈 수 있도록 유도할 대책 마련이 필요하다. 국제적으로
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문화교육,
특히 베트남어, 아랍어 등 특수어를 가르치는 대학은 거의 외대가 유일하므로 외대의 중요성 더욱 증대
- 일례 : 삼성전자에서 외국 문화연수원에 발칸 유럽에 대한 지역전문가 육성의뢰
->현재 29개 외국어 전공 학과가 개설되어
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세계화 시대에서 외국인 노동자는 무엇보다도 큰 역할을 하고 있다. 더 이상 외국인 노동자들을 외면하고 무시할 것이 아니라 다인종이 함께 교류하며 살아가는 세상 속에서 자국민들의 권리만을 고수하는 보수적인 생각을 버리고 상호보완
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교육(교육기회.한국어 및 한국문화 교육) 등 일상생활을 영위하는데 필요한 사회서비스를 외국인에게도 차별없이 공급할 수 있는 행정체계를 구축해야 한다.
그리고 국제적인 도시기반 및 기능을 정비.확충해야 한다. 공원이나 하수도 등 사
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세계화 시대의 전망을 살펴볼 때, 미국, 일본에 편중되어 있는 경제교류가 점차 동남아 각국과의 유대강화나 경제협력이 필수적일 텐데, 이른바 \'친한파\'가 될 수 있는 확률이 가장 높은 외국인근로자가 우리나라에 대한 적대감과 증오감만
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