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수정판 교육행정·경영의 이해 (김윤태) 동문사
교육행정 및 교육경영 (한공우·임창원) 태영출판사
교육행정 및 교육경영 (장택현) 교육과학사
장학론-이론·연구·실제- (김정한) 학지사 1. 서 론
2. 교육행정 개념
(1) 교육에 관한 행정
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3. 인지 발달과 관련된 치료
1) 언어 치료
2) 학과목 치료
4. 사회성 발달과 관련된 치료
5. 자폐아 교육 프로그램의 기초 이론
1) 발달 이론 모델
2) 생태학 이론 모델
Ⅹ. 자폐아의 행동치료 프로그램 실시 절차
?. 결론
참고문헌
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모델의 관점에서 지금 - 여기를 강조하는 게슈탈트 치료는 사회복지사들이 흔히 사용하는 단기치료, 문제해결, 위기개입 등과 같은 최근의 치료모델들과 비슷하다. 또한 대부분의 게슈탈트 치료는 단기간이므로 다양한 시간제한적 상황에 적
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중심으로], 경희대학교 교육대학원
3) 이희은(2002), 유아교육 예비교사의 교육신념에 관한 연구, 대구가톨릭대학교 교육대학원
4) 신미나(2002), 객관주의 인식론과 구성주의 인식론에 기초한 교육관 비교 연구, 숙명여자대학교 대학원 Ⅰ.
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수정하도록 한다.
(5) 스스로 자신을 돕는 방법
우울증은 환자를 몹시 피로하고 무가치하며 무기력하게 만들어 절망감에 빠지게 한다. 그러한 부정적인 사고나 감정이 사람들에게 모든 것을 포기하게 만들기도 한다.
(6) 가족과 친구들이 도움
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인지이론의 특징
8) 인본주의이론의 특징
2. 심리사회이론의 주요개념과 발달단계 및 사회복지실천에의 함의
1) 심리사회이론의 주요개념과 특징
2) 심리사회이론의 발달단계
3) 사회복지실천에의 함의
Ⅲ 결론
Ⅳ 참
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중심개입에서와 같은 방식으로 계약을 활용하기는 어려운 것이다. 또한 그로 인해 모델에서 가정하고 있으면서 모델의 성공의 원천이 되기도 하는 상호적 협력도 저해되는 것이다. 이에 대해 corden과 preston-shoot는 계약은 클라이언트와 사회복
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역동성을 알게 해야 한다
4) 수학학습에 대한 자신감을 갖게 해야 한다
3. 인지적인 측면
1) 초등학교 수학교육은 개념 중심이 되어야 한다
2) 다양한 계산 방법을 가르쳐야 한다
3) 문제 해결에 학습을 강화해야 한다
4) 고차적인 사고력을
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인지, 행동상의 문제
1)특성
2) 심각성
3) 기간
4) 진단 가능성
2. 촉발요인 (원인, 혹은 상황적 요인)내담자의 문제 역동
3. 상담기법을 활용한 치료법
- 인지행동접근
- 인본주의접근
- 대상관계접근
- 정신역동접근
4. 내담자의 강점 및
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을 때, 종례 시간 등을 통하여 “아, 요즘에 선생님이 정윤이 덕분에 아침에 아~주 잘 일어나고 있어요.”라는 식으로 강화를 주면, 정윤이가 직접적인 강화를 받는다. 또한 다른 학생들도 Bandura의 인지-사회학습이론의 관점에서 볼 때, 모델행
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