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새들의 임금님>
주인공이 되어 말을 해 보게 한다.
3) 독서 감상문 쓰기
전래 동화를 읽힌 다음에는 감상문을 쓰게 하는 것이 좋다. 그러나 아무런 사전 지도도 없이 학생들에게 책을 읽고 독후감을 쓰라고 하면 매우 부담을 느낄 것이다.
그
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전래동화의 구성요소 - 사건, 인물, 배경
(1) 사건
(2) 인물
(3) 배경
7. 전래동화의 내용적 특징
(1) 풍자
(2) 판타지
(3) 모방성
Ⅲ. 전래 동화 작품 소개
1. 한국 전래동화 - 소가 된 게으름쟁이
(1) ‘소가 된 게으름쟁이’의 모티브
(2)
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한 일치를 보인다고 말한다. 즉, 선은 선이며 악은 악이다. 아시아 15개국의 전래 동화를 분석한 결과 김세희(1982)는 대부분의 전래 동화에서 선과 악이 뚜렷이 대비되어 나타나며 결국은 선이 이기고 악이 멸망한다는 주제를 보이고 있다고 보
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한복의 종류, 특징, 한복의 좋은점
- 미래의 옷
명절과 절기
- 명절에 먹는 음식
- 각 절기에 하는 전통 놀이
이와 같은 범주의 교육주제들은 5, 6, 7세의 발달 특성에 따라 적합한 활동들로 연계하여 제시된 내용을 모두 다룰 수도 있고, 첨가
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주제별 조형활동자료세트」는 `평면? 입체 조형활동 안내판` ,‘공동조형활동 자료집’ , `찍기와 모양 그리기 판`으로 나누어 구성되었다
2) 보조자료는 유아들의 「조형능력과 창의성 향상을 위한 활동지」와 주 자료 및 보조자료의 일반화
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한 생성 이미지 연구> 경원대 대학원 석사논문 2000
허정화 <Jean-Michel Basquiat 와 Keith Haring 의 낙서화에 나타난 아동 화적 요소에 관한 연구> 계명대 교육대학원 석사논문 2004
황 진 <유럽 전래동화 카테고리에서의 헤르만 헤세 창작동화
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한 조건으로 북한에서 정치적 결정에 영향을 받지 않으면서도 남한 어린이들이 흥미있게 볼 수 있는 애니메이션 소재와 주제를 찾아내는 것이 우선 되어야 할 것이다. 일차적으로는 전설이나 전래동화 위주로 시작해 과학적 환상과 미래 지
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한일문화연구원 편, 일본의 요괴 문화, 3판, 한누리미디어, 2006.
최인학, 韓國의 도깨비와 日本의 바께모노(化物), 명지어문학, 11, 명지어문학회, 1979.
최지희, 한일 전래동화의 요괴담 비교연구, 울산대학교 교육대학원, 2004.
한국정신문화연구
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주제에 알맞게 사용되도록 이끄는 기초 자료를 제공하고자 하는데 이 연구의 의의가 있다. 이와 같은 연구목적을 이루게 위해 설정된 연구 문제는 다음과 같다.
1. 3, 4, 5세 동화, 동요, 동시 활용 실태는 어떠한가?
2. 빈도수에 따른 유아문학
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식물체 밖으로 빠져나가는 것을 막음
∙ 표피조직 아래: 구멍 → 송진과 같은 물질을 생산, 분비
∙ 표피조직 안쪽: 치밀한 단일세포층으로 된 내피 있음
∙ 내피안쪽: 유관 속이 한 개 or 두개
◇ 속씨식물(피자식물) ☞ 활엽수
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한 성실을 이야기 할때 흔히 토끼와 거북이 전래동화를 예로 많이 들고 있습니다. 거북이의 승리를 통해서 꾸준히 노력하는 자가 승리할 수 있다는 내용인데 저는 이 이야기에 대해서 깊이 있는 믿음을 가지지 못 했습니다.
한 교수님의 강의
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1. 학업 및 경력 중 가장 몰입했던 경험 세 가지와 중소기업진흥공단을 지원하게 된 동기에 대해 기술해주십시오. [500자 이내]
[한 장의 명함으로 시작된 인연]
가장 몰입했던 세 가지 경험은 식물공장이란 주제로 다녀온 해외탐방프로젝트,
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주제는 무엇인가요?
19. 본 전공을 이수하는데 가장 필요한 자질은 무엇이라고 생각하고, 그 이유는 무엇인가요?
20. 학과 지원을 위해 비교과 영역에서 준비한 것을 말해 보세요.
21. 졸업 후 목표는 무엇이고, 목표 달성을 위해 어떠한 노력
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한 어린 시절 웅변대회를 나가서 '환경'이라는 주제로 대상을 탄 경험이 있습니다.
영어회화를 유창하게 잘하지는 못하나 일단 영어를 좋아합니다. 중학교 시절에 영어에 관심이 많아서 독학으로 고등학교 영어 과정을 혼자 떼고 올라가서
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다. 특이사항으로는, 대학 재학 중 환경 보호와 농업의 지속 가능성을 주제로 한 봉사활동과 사회적 기업 인턴 경험이 있습니다. 이러한 경험들은 저에게 다양한 시각을 갖게 했고, 문제 해결 능력을 배양하는 데 큰 도움이 되었습니다. 졸업
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