|
이론과 정의를 접하였는데 그러면서 내가 정의한 자아정체감이란 자기 자신에 대한 이해로부터 자신의 능력과 성격, 취향, 가치관, 관심, 신체, 비전 등을 이해하고 있는 상태이다. 그러므로 자아 정체감이 잘 발달된 사람은 자신이 키가 작더
|
|
|
청소년기의 성 이해
1) 발달 특성 3
2) 성적 문제의 배경과 원인 4
3) 성 문제의 유형 및 이슈와 현황 6
2. 논의하고자 하는 성 문제 - 청소년 성매매
1) 청소년 성매매의 개념 10
2) 청소년 성매매의 현황 10
3) 청소년 성매매의 원인 12
|
|
|
이론을 선택한 이유
Ⅱ.이론의 주요 내용
1.의식의 수준
1)무의식
2)전의식
3)의식
2.성격의 구조
1) 원초아(Id)
2) 자아(Ego)
3) 초자아(Superego)
3.성격의 발달
1)구강기 (출생~1년)
2)항문기
3)남근기
4)잠복기
5)성기기
Ⅲ.사례
1)오
|
|
|
성격의 구조
(1) 원초아
(2) 자아
(3) 초자아
3) 의식의 구조
(1) 의식
(2) 전의식
(3) 무의식
4) 주요개념
(1) 정신적 에너지, 리비도
(2) 불안과 자아 방어기제
2. 프로이트의 성격발달
|
|
|
은 활동은 계속된 성장, 특히 도덕 영역에서 본질적인 것이 된다. 타이스에 의하면 아동기의 모든 갈등과 특징이 청소년기에 다시 한 번 나타나 작용하며 일반적 발달에 보면 청소년 후기는 발달이 강화되고 미래를 계획하는 시기이다. 도덕
|
|
|
아동의 성격발달에 주는 영향에 대해 관심을 가진 반면, 에릭슨은 아동의 자아가 형성되는 심리역사적(psychohistorical) 환경을 강조했다.
③ 에릭슨의 자아발달에 관한 이론은 전 생애를 총망라하고 있다. 반면 프로이드는 초기 아동기 경험의
|
|
|
이론과 실제 노안영 저 | 학지사 | 2005.08.20
발달의 이론 William Crain 저 | 송길연 외 1명 역 | 시그마프레스 | 2011.03.02 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석이론의 개념
1) 리비도
2) 의식의 구조
3) 성격의 구조
2. 정신분석이론 발달단계
1) 구
|
|
|
청소년복지. 서울: 인간과 복지
- 윤철수 외(2008). 사회복지개론. 서울: 학지사
- 국가청소년위원회(2007). 청소년백서
- 조성연 외(2008). 청소년복지론. 서울: 학지사 * 청소년의 발달적 특성
Ⅰ. 신체적 · 성적 특성
Ⅱ. 정서적 발달
Ⅲ.
|
|
|
발달 1장. 청년발달의 본질
2장. 청년발달의 이론
3장. 청년발달의 연구방법
4장. 청년발달의 유전학적 기초
5장. 신체발달
7장. 인지발달
10장. 자기이해와 정체감의 발달
12장. 도덕성 발달
13장. 직업발달과 성취행위
14장. 가족환경
|
|
|
자아통합 대 절망 - 지혜 vs 경멸
Ⅲ. 결론
정신역동 이론에 있어, 프로이트와는 또 다른 대가 에릭슨(Erikson)의 심리사회이론 속 점성원리를 통해, 인간의 발달은 기존의 기초 위에서 이뤄지며, 특정 단계의 발달은 기실이전 단계의 발달에서 성
|
|
메뉴펼치기
