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국어국문학』 134, 국어국문학회,
2003.
고영화, 「시조교육의 위계화 연구」, 서울대학교 대학원 박사논문, 2007.
구인환 외, 『문학교육론』, 三智院, 2001.
김대행 외, 『국어교육연구소연구총서18 문학교육원론』, 서울대학교출판부, 2000.
김덕
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(증보판 2판).
조기영(1996), <공무도하가 연구에 있어서 열가지 쟁점>, 『목원어문학』14, 목원대학교국어교육과.
조동일(2005), 『한국문학통사』1(4판), 지식산업사.
움베르토 에코, 김운찬옮김(1992), 『장미의 이름 창작노트』, 민음사.
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국어국문학회,『고시조연구』, 태학사, 1997
고정옥,『국어국문학요강』, 대학출판사, 1949.
김문기,『고전시가론』, 새문사, 1984
김수업,「시조의 발생 시기에 대하여」,『시조론(박철희편)』, 일조각, 1978.
김영수, 「사설시조에 나타난 성애
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대학원, 1982.
김신정, “금오신화에 나타난 여성상”, 《어문논집》4, 숙명여자대학교 한국어문학연구소, 1994.
김영인, “규방문학의 자아발견의 양상”, 《향란어문》19, 성신여자대학교 국어국문학과, 1990.
김점규, “내방가사에 나타난 대인
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국어국문학』, 103호, 국어국문학회, 1990. pp. 56~59.
이 논의들은 「풍요」의 작가 문제와 작품성을 다시 생각하게 하는 중요한 전기를 마련하였다. 임기중 외, 『새로 읽는 향가문학』, 아세아문화사, 1998. pp. 46~47.
「풍요」의 재창작성의 문제
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애정의 소유에 대한 다른 이름이었던 것이다. 어린 시절 놈이와의 깨끗한 순정을 떠올리며 5년 동안 너무도 달라진 놈이의 모습을 보는 진이는 “‘시인’의 격렬한 고민과 세찬 격정을 보았으며 자신의 새삼스러운 발견을 환희라고나 이름
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국어국문학과 전설
장자못 전설의 변이와 증거물의 관계
1. 장자못 전설의 갈래
장자못 전설을 전설의 갈래구분에 따라 구분해 보면 다음과 같다.
분류 기준
전설 종류
설명 대상에 따른 분류
자연물 전설
발생 목적에 따른 분류
설명적 전설
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. 그렇기 때문에 같은 눈높이에서 학생들을 바라보며 학생들의 입장에서 생각하는 역지사지의 태도를 지니도록 하겠습니다. 이화여대 대학원 영어교육학전공 연구계획서
1. 지원동기(진학동기)
2. 연구계획
3. 학위 취득 후 계획
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업사, 1979), 西浦漫筆에 나타난 批評의 特性(崔信浩, 韓國學報 25, 一志社, 1981), 西浦의 생애와 한문학에 대한 재조명(尹浩鎭, 민족문화 10, 민족문화추진회, 1984). (자료 출처 : 인터넷 자료 재구성 및 국어국문학사전 및 한국민족문화대백과사전
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국어국문학회편, 태학사, 16-17쪽.
이는 앞에서 살펴본 대평성대의 삽입 가능성과 같은 입장이라 하겠다. 중요한 것은 이 작품에서 \'나다\'과 \'위 증즐가 大平盛代\'를 제외하면 4행을 1연으로 하는 2연의 민요 모습을 확인할 수 있다는 점이다.
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