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있는 기회를 제공하는 것을 목표로 하며, 학습의 기회를 확대하고, 다양한 형태의 교육 프로그램을 개발하여 접근성을 높이는 데 중점을 둡니다. 1. 평생교육 정책의 개요
2. 현재 평생교육 정책의 현황
3. 평생교육 정책의 발전 방향
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평생교육정책 부문의 역할과 기능의 중복 및 평생교육을 담당하는 기구의 설치, 운영 주체도 이원화 등을 고민하게 되는 시점에 이르게 되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라 평생교육정책의 현황과 발전방향에 대해 서술해 보았
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교육
교육복지정책에는 방과후교육, 학교부적응 대책, 특수교육 등 사회통합 교육과 관련된 프로그램이 많다. 본 절에서는 이미 언급한 프로그램을 다루지 않고 대입전형과 평생교육에 관련된 사회통합교육을 살펴보고자 한다.
가) 대입전형
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대한 예방적 차원의 정책
② 의료체계의 효율적 관리
3) 복 지 서 비 스
① 건강한 여가활동환경의 조성
② 기회균등의 평생교육시스템 구축
③ 보람있는 노후생활
5. 결론
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교육개발원
2) 김병성. 2003. “우등생과 열등생 차이, 그 오래된 의문점: 교육격차의 의미배경인과론”. 교육개발원 30호, pp20-25.
3) 이정선. 2004. 농어촌 학생의 교육격차 원인과 개선방향. 『교육소외 집단의 교육실태 및 대책 : 교육정책 토론
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