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다.
로션냄새를 맡는다.
도움 받아 로션 펌프를 눌러본다.
도움 받아 로션
묻은 두 손을
비벼보고 얼굴
에 발라본다.
24’
※ 유아가 로 션을 입에
넣지 않도
록 주의
한다.
음악에 맞춰 동작 흉내 내기
- 우리 전에 배웠던 ‘우리 모두 다 같이
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다 섞을 것이 더 많은 중심이 잡히지 않은, 어이없는 먹지도 못할 비빔밥이 만들어지는 상황이 될 지도 모르는 것이다. 우리의 역사와 자기 자신에 대한 기준과 비판이 꼭 필요한 것이다. 친일파 청산의 문제, 남북한 통일의 문제 또한 모두다
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다. 증서 끝에서 두 번째에 기록되어 있는 \'보셩Ｏ학교안말익힘곳\'은 普成學校 안에 설치되어 있었던 국어연구학회 강습소를 가리키는 것이다. 국권 상실 전 1910년 6월 30일자로 발부된 제1회 강습소 졸업증서에 나와 있는 국어강습소를 우리
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우리 지역
학습문제: 우리 지역과 다른 지역 간에 (교류하는 자원)이 무엇인지 알아보자.
【활동1】원산지를 찾아서
【활동2】인천에서 세계로
【활동3】스피드 퀴즈!
4
본시 평가 계획
영역
평가관점
척도
시기
평가방법
지식
이해
ㆍ다른
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다.”,
“사형도 일종의 살인이며, 뒤늦게라도 진심으로 후회하는 죄수에게는 너무 가혹한 벌”,
“사람에게는 사람을 죽일 권리가 없다.”
“평생 복역이 더 큰 벌”,
“살인을 한 사람도 살인을 당한 사람도 모두 우리가 만든 피해자들”,
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다. 정부와 언론, 벤처 캐피털, 벤처 기업가, 일반국민들 모두가 한 마음으로, 지난 경험을 살리는 지혜와 장기적인 안목이 필요하다.
공동의 가치관 정립이 절실하다 / 사회적 합의를 위하여
요즘 우리 사회를 돌아보면 답답한 점들이 한두 가
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다
-공서방은 어떤 친구 입니까?
.역할놀이 시연하기
조용한 가운데 역 할놀이를 시연한다.
.역할놀이에 대한 토 론 및 평가를 한다.
역할놀이에서 등장 인물들의 말과 행 동에 대해서 살펴 본다.
- 괴롭다.
- 친구를 만나기가 두렵다.
- 우리도
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평가를 하도록 한다.
T: 오늘 우리가 어떤 길들을 걸어보며 산책해 보았나요?
T: 산책을 해보며 어떤 것들을 보았나요?
T: 어떤 길을 갈 때 가장 재미있었나요?
어떤 길이 가장 힘이 들었나요?
T: 뾰족한 길을 갈 때 어떻게 하면 힘이 들지 않고
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다른 표현을 해준 것
같아요. 어떤 모습을 표현해 준 거예요?
C : 언니랑 동생이랑 엄마랑 장난감 가게에 가서 엄마에게 장난감을
사달라고 조르는 모습이요.
T : 그렇군요. ★분단도 새로운 표현을 잘 해주었네요. 우리 모두
서로에게 잘 표현
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다. 모든 문화는 그 나름대로의 고유한 가치를 인정하고 존중해야 한다는 생각이 자리 잡은 것으로 현대 사회에서 사람들은 살아가면서 다양한 다문화현상의 편견, 차별, 사회적 갈등 등을 벗어나서 문화의 다양성을 인정해야 한다. 우리나라
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