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사회에 재현시킬 때 이 양면성을 고려해야 한다. 현대와 같이 과학적 메카니즘과 합리적 사고가 발전한 시대에 옛날의 예악을 조문식으로 강요할 수 없으며, 첨단 과학시대에 고전적인 예악의 격식을 그대로 수용할 수도 없는 실정이다. 따라
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사상
1. 포스트모던 교육의 필요성
2. 교육에 대한 시사점
Ⅳ. 포스트모던적 관점에서 본 유아교육과정
1. 포스트모더니즘과 유아교육과정의 관계정립-포스트모더니즘적 시간과 학습에 대한 논의
가. 현대적인 시간개념(포스트모던 이전)
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1)교육사상2) 아동관3)교육과정4)교육방법
2. 몬테소리의 교육관
1) 교육사상2) 아동관3)교육과정4)교육방법
3. 프뢰벨과 몬테소리 비교분석
Ⅲ. 선행연구에 대한 고찰
Ⅳ. 현대유아교육에 주는 시사점
Ⅴ. 유치원 교육과정의 개선방안
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특징
(1) 시장경제체제
(2) 생산체제
3) 「굴뚝산업」이 가지고 있었던 문제점
(1) 시장실패
① 미시적 시장 실패
② 정부의 실패
(2) 실업의 문제
(3) 고질적 스태그플레이션의 문제
(4) 소득의 불평등 발생
(5) 독점이 판치는 사회
3. 결 론
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발생학: 메를로-뽕띠
3). 신화로서 “야생적” 사고의 복권과 세잔느(Cézanne) 그림: 합리성의 확장
3. 이성과 정상개념에 관한 고고학 및 계보학적 연구 - 푸코
4. 타자의 형이상학- 레비나스
5. 해체론 - 데리다
Ⅳ. 마치는 글
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