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행동이 가능해지고 언어 촉진도 이루어진다. 특히 해의 흐름 속에서 어린이들은 수많은 활동들을 배우게 된다.
3) 그리기
유아들의 내적 표현이며, 색깔의 본질적인 체험이므로 주제를 주지 않고 교사가 모범 을 보이면서 그림을 그린다.
4)
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행동의 발달이 교육과정의 중요한 목표이기는 하지만, 교사가 유아의 발달 차이를 인식하고 그에 따라 기대를 조정하는 것도 마찬가지로 중요하다.
⑨ 유아들은 느낌과 생각을 언어로 표현하도록 격려되어야 한다. 유아들이 감정과 사고를
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방법
1. 설명형 방법(expository mode)
1) 의미성
2) 명료성
3) 다양성
4) 흥미성
5) 간결성
6) 구체성
7) 논리적인 계열성
8) 포괄성
2. 탐구형 방법(inquiry mode)
1) 촉진자(facilitator)
2) 반론 제기자(provoker)
3) 조정자(modulator)
4) 모니터(monitor)
5) 비
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을 보여주고 또래와 어울릴 수 있는 기회를 많이 줘야 아이의 사회성도
발달 할 수 있다.
참고문헌
최옥채 외, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2008
노안영, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2005 1. 인스턴트 중독 5살 기병이의 현 실태와 문
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이론을 대
비시키는 것은 아주 적합하다. 계획의 가장 중요한 목표인 인간의 성장과 발달은 비판
이론의 목표, 즉, 사회를 계몽하고 이데올로기의 제약으로부터 사회를 해방시키는 것과
흡사하다. 이러한 방법으로 계획의 목표는 비판이론의
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방법을 생각하며 특이한 개념을 만들어 낼 수 있는 능력을 말한다. 지금까지 많은 심리학자들은 창의성을 측정하는 도구와, 지능과의 관계를 파악하기 위하여 많은 노력을 경주하여 왔다.
흔히 창의성 측정을 하는 도구로는 \'이아기 완성\', \
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을 훔치며 비행을 저지르는
‘행동장애’등이 이 범주에 속한다.
네 번째 범주로는 ‘틱 장애’를 들 수 있다. 이 장애는 아동이 지속적으로 눈을
깜빡거리고 고개를 흔든다거나 코나 입 모양을 이상하게 하는 것이다.
(2) 음악치료 방법
음악
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을 그들은 인정하고 있다. Zeaman과 Houes(1963)의 주의집중 이론은 그의 동료들과 후속 연구자들에 의해 정신지체아의 주의집중 행동을 개선하기 위한 전략과 방법들이 계속 나오고 있다.
유관차원에 대한 주의집중은 실험장면에서 변화시키기
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방법 모색하기 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 통합교육과정의 이론적 배경
1. 통합교육과정의 의미
2. 통합교육과정의 기능
3. 통합교육과정의 필요성
4. 통합교육과정의 방법
Ⅲ. 통합교육과정의 문제
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방법이 달라짐을 알 수 있었다. 그러나 그 외에도 갈등 상황의 특성, 유아의 성향, 발달 수준, 학급 분위기 등을 복합적으로 고려하여 상황에 맞게 융통성을 발휘해 대처하는 모습을 볼 수 있다.
Ⅴ. 결론 및 느낀 점
유아 행동 및 생활지도 방
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