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등학생이 영어와 서반아어를 상당히 비슷한 것으로 인식하고 있다면 그 학생은 서반아어에도 높은 학구적 자기효능감을 보이게 되며, 따라서 서반아어의 학습 시에도 강한 학구적 자기효능감에 기반한 많은 노력과 인내심을 보이리라는 것
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효능감을 개발 할 수 있다. 이상에서 목표설정은 보편적인 교육실제이므로 목표를 적절하게 설정하면 성취도는 물론 내재적인 동기와 자기효능감을 증진시킬 수 있다.
4. 사회비교
아동은 그들이 능력에 대한 정보를 직접 경험만으로 얻지 않
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효능감은 인간의 행동을 결정해주는 주요한 변인들과 행동을 연관시켜주는 인지적 매개의 역할을 하며, 인간의 행동은 물론 사고유형과 정서에도 영향을 미치는 중요한 요인임을 알 수 있다.
Ⅷ. 자기효능감(자아효능감)의 효과
자아효능감
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가하여 자기효능감과 학업수행수준의 변화를 관찰하였다. 귀인에 대한 피드백 효과에 관한 연구(Schunk, 1982)에서는 과거행동에 대한 능력귀인 피드백이 노력귀인 피드백보다 자기효능감의 상승에 효과적이며 동시에 자기효능감의 상승에 따
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자기효능감을 증진시키는 방법이다. 이 프로그램에서는 6회기의 ‘마술 가게’와 7회기의 ‘자기의 권리 주장하기’, 그리고 8회기의 ‘목표 설정과 실천’에서 주로 사용하였다. 즉 6회기에서 구성원들은 직접 활동에 참여하여 구성원들이
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자기효능감 척도
2) 심층면접
3) 반성적 저널쓰기
3. 연구절차
1) 마이크로티칭 기법을 활용한 수업 운영방식 문헌고찰
2) 본 연구에서의 마이크로티칭 기법을 활용한 수업 운영방식 구성
3) 사전검사
4) 마이크
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riss, M. M. (2001). Antecedents and behavior-problem outcomes of parental monitoring and psychological control in early adolescence. Child Development, 72(2), 583-598.
ABSTRACT
The Relationship betweem Parenting Attitude and Academic Self-Efficacy Perceived by Elementary School Students
Park Young-O
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조사결과 및 분석 54
1. 연구대상자의 일반적 특성 54
2. 음주변화동기, 자기효능감, 자아존중감의 사전사후 결과 55
3. 음주변화동기 58
4. 자기효능감 59
5. 자아존중감 60
6. 사례분석 61
Ⅵ.결론 및 제언 70
참고문헌 73
부록 76
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f thought and action: a social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Bandura, A., & Zimmerman, B. J. (1994). Impact of self-regulatory influences on writing course attainment. American educational research journal, 31(4), 845-862.
Bodgdan, R. C., & Biklen, S. K. (1982). Qualitative
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자기조정, 충동성 및 자기효능감에 미치는 효과. 교육학연구. 33(3). 179～206.
이차열(2006). 활동중심 통합교육 프로그램 지원을 통한 사회적응능력 신장. 2004년도 현장연구논문.
임낙성(1992). 메타인지와 학업성취도와의 관계 연구. 석사학위논문
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자신에 대한 기대와 실패 두려움으로부터 벗어나 자기효능감을 높일 수 있는 방법을 찾아 자신감을 유지하는 능력을 키우겠습니다. 이를 위해 멘토와 상담하거나 피드백을 적극 수용하며 꾸준히 자기개발에 힘쓰겠습니다. 아울러, 포스텍의
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다. 또한, 이 연구 및 실천 활동은 교사와 학생 모두에게 실질적인 도움을 주는 방향으로 진행하고 싶습니다. 교사에게는 자기효능감 증진에 대한 이해와 교육 기법을 제공하여, 학생 지도에 더 효과적으로 활용할 수 있도록 하고, 학생에게는
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자기효능감을 높이고 있으며, 이러한 노력이 업무의 효율성을 향상시키는 데 큰 도움이 되고 있다고 생각합니다. 마지막으로, 남들이 가지 않은 길을 개척하는 자세로 끊임없이 도전하고 새로운 것을 배우는 것을 즐깁니다. 앞으로도 기술 발
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기와 자기효능감 향상을 위한 심리적 요인도 함께 연구할 계획입니다. 긍정적 심리학과 동기 이론을 접목하여, 학습자가 자신의 능력을 신뢰하고 지속적인 자기개발에 힘쓸 수 있는 환경 조성을 중요하게 생각합니다. 이를 위해 설문조사와
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도하고 있습니다. 더불어, 학생들의 꿈과 목표를 이해하고 격려하며, 그들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 지원하는 지도자로서 책임감을 갖고 있습니다. 이러한 강점들은 학생들의 자기효능감 향상과 자율성을 기르는 데 큰 도
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