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정화, 사회과 논쟁문제 수업에 관한 연구, 시민교육연구 제 27집, 1998
노경주, 초등 사회과에서의 쟁점중심교육, 학술대회자료집, 2000
서재천, 사회과 디베이트 학습법의 활용에 대하여, 초등사회과교육, 제 8집. 한국초등사회과교육학회, 1996
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방법 : 로크는 학습과정을 감각, 암기, 진리의 3단계로 생각하고 이 세 가지 능력을 오로지 훈련으로 발달시킬 수 있다고 믿음. 학습지도에 있어서는 될 수 있는 한 학생이 유쾌하게 학습할 수 있게 해야 하며 엄격한 훈련에는 반대. 상벌은 겸
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교수이론은 학습이론, 발달이론에 기초하여 구성되어야 함
-학습자의 학습의욕(predispositions), 지식의 구조, 교수자료의 계열성(sequence), 학습결과에 따라 주어지는 결과등에 의해 수업방법, 과정, 조건, 방향을 제시 설명 가능
-교수이론의 요
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교수이론은 학습이론, 발달이론에 기초하여 구성되어야 함
-학습자의 학습의욕(predispositions), 지식의 구조, 교수자료의 계열성(sequence), 학습결과에 따라 주어지는 결과등에 의해 수업방법, 과정, 조건, 방향을 제시 설명 가능
-교수이론의 요
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정의할 수 있으며 로직 기능을 강화하기 위한 구문 생성 기능이 주어져 있다.
아쉬운 점은 다른 저작도구에 비해 속도가 늦다는 점이며 스크립트 확장 기능이 미흡하여 다른 언어에 의한 생성된 라이브러리와 호환이 되지 않는 것이다.
참고
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정의적 교육을 소홀히 할 우려가 있다.
교육내용의 선택과 학습가능성의 기준 설정이 미흡하다.
목 적
이성의 계발
(과거지향적)
탐구심 배양
(미래지향)
조 직
분과형
(논리적 배열)
나선형
(절충적 배열)
정 의
교수요목
지식탐구과정의 조직
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교육의 장단점
Ⅳ. 브루너(Bruner)의 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육을 교육목표, 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교 설명
1. 교육목표 비교 설명
2. 교육내용 비교 설명
3. 교육방법 비교 설명
Ⅴ. 결 론
[참고 자료]
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내용
3) 지도 사례
4. 정지화면 선정 지도
1) 지도 방법
2) 지도 내용
3) 지도 사례
Ⅸ. 영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 활용 방안
1. 영화(VTR)를 이용한 수업
1) 영화 보고 감상문 쓰기
2) 영화 속 인물에게 편지 쓰기
3) 언어 학습
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학습을 촉진하는가?
교과 및 학습목표에 적합한 교수방법을 활용하는가?
자기 주도적 학습(학습방법의 학습)을 촉진하는가?
발문의 유형은 다양하며 학습자의 사고를 자극하는가?
사전 계획된 과정이 착실하게 진행되고 있는가?
학습
활동
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학습이론
1. 행동주의 이론
2. 인지 학습이론
3. 인본주의 학습이론
4. 환자교육의 교수이론에 기초가 되는 변수
Ⅳ. 연구논문을 통해서 본 환자교육의 개념
1. 정의
2. 교육의 효과
3. 환자교육방법에 따른 효과를 비교
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