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조직건강
1. 개념
2. 학교조직건강
Ⅶ. 학교조직의 특성
1. 전문적 관료제
2. 조직화된 무질서(Organased Arnachy)
3. 이완조직(Loosely copled system)
Ⅷ. 교육행정조직
1.중앙교육 행정조직
2. 지방교육 행정조직 : 지방교육 자치제
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지방자치단체)의 평가
Ⅴ. 지자체(지방자치단체)간 갈등의 개념
Ⅵ. 지자체(지방자치단체)간 갈등의 원인
1. 지방자치단체의 자율성이 강화되고 있다는 것이다
2. 지방자치단체 상호간의 의존성이 증가하고 있다는 것이다
3. 지역이기주
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교육행정기관에 대한 통제
교육자치가 실질적으로 이루어지려면 교육인적자원부가 관장해오던 사무와 권한을 대폭 지방교육행정기관에 위임하지 않으면 안된다. 그러나 지방교육자치법은 몇개의 통제조항을 두고 있다.
(1) 조직 및 인사
①
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행정안전부(구. 행자부 자치경찰 실무추진단), (2007), 자치경찰제 중간보고서.
양영철. (2009. 3), 참여정부에서의 자치경찰제 도입 실패 연구. 한국지방자치학학보(제21권 제1호)
정부혁신지방분권위원회 홈페이지 www.innovatin.go.kr
사이버 경찰청
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행정론. 경기: 법문사.
서울시교육청(2015). 역량개발의 이해와 실제. 서울: 서울시교육청.
진종순(2008). 역량평가의 효율성 제고요인에 관한 연구, 경인행정학회세미나 자료, Vol.2008 No.3, pp.133-156.
김춘호(2014). 지방공무원 역량평가의 발전방안에
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교육의 목적으로 효과적으로 달성하도록 지원하고 봉사하는 데 있다.
제 3절 교육행정의 영역
1. 교육행정의 주체구조대상
행정의 주체에서 보면 중앙 교육행정은 교육인적자원부가, 지방 교육행정은 특별시광역시도의 교육청이, 단위 교육
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교육마당21, 1999
윤정일 - 지방교육재정의 문제점과 그 개선안, 교육행정학연구, 1991
최준렬 - 학교재무관리의 개선방안, 단위학교 재정 효율화 방안 연구 사례집, 교육부·서울특별시교육청, 1999
한유경 외 - 단위학교 재정운영체제 확립방안
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교육의 책무성 확보
o학생과 학부모의 선택권 보장은 학교가 수요자의 요구를 수용함으로써 학교의 사회적 책무를 다하도록 유도
4) 중앙집권에서 지방분권으로
o 그 동안 교육행정권한을 중앙에 집중한 것은 지역적 특성을 무시한 획일적 교
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행정조직의 원리
6. 명령통일의 원리
7. 분업화의 원리
8. 적도 집권의 원리
9. 계선조직
10. 막료조직(참모조직)
제6장 행정조직이론
1. 조직운영의 원리
2. 조직의 유형
제7장 교육자치제도
1. 원리
2. 구성도
3. 교육위원회
4. 교육감
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교육욕구 분석.한국 초등교육11(1).서울:서울대학교초등교육 연구소
교육부(2016). 공교육 경쟁력 향상을 통한 사교육비 경감대책,
강현주(2017). 돌봄 및 방과후학교 마을협력 연계방안. 희망이슈 제32호.
경기도교육청 마을교육공동체기획단(2019
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