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지체부자유학생의 특수교육 보조원의 역할에 대한 인식, 한국특수교육문제연구소
◎ 박정순 외 1명(2006), 지체부자유 학생의 여가활동 지도실태 및 보호자의 욕구분석, 한국지체부자유아교육학회
◎ 전헌선(2012), 지체부자유 학생 부모의 교
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직업배치의 개념
Ⅲ. 직업배치의 과정
1. 취업준비과정
2. 구직경로
3. 취업 후 직장적응과정 및 사퇴사유
4. 공단사무소와의 유대관계
Ⅳ. 직업배치의 역사
Ⅴ. 직업배치와 재활전문가
Ⅵ. 직업배치와 웹프로그래머
참고문헌
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지체부자유아의 지각 및 운동능력의 특성
1) 지체부자유아의 지각장애의 유형
(1) 공간위치의 장애
(2) 시운동 협응의 장애
(3) 항상성
(4) 시각-운동의 장애
(5) 시 . 공간 지각장애
2) 감각통합의 장애
감각통합이란, ‘인간을 둘러싸고 있는 여러
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아의 심리
제 14장 청각장애아의 심리
제 15장 정신지체아의 심리
제 16장 CAI와 정신지체아의 읽기지도
제 17장 다운증아의 변별학습
제 18장 지체부자유아의 심리
제 19장 정
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아들이는 운동 및 삼키는 운동 양식의 발달을 돕는 훈련
3. 입술, 혀, 아래턱 등의 조음 기관으로서의 기능을 할 수 있게 하는 훈련
Ⅶ. 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)와 미술치료
1. 뇌성마비 아동의 미술교육의 목적
2. 조형활
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아동으로 연령이 하향 조정됨
② IEP에 반드시 전환계획을 포함하도록 규정(의무사항) Ⅰ. 시각장애아동의 교육
Ⅱ. 청각장애아동의 교육
Ⅲ. 정신지체아동의 교육
Ⅳ. 지체부자유아동의 교육
Ⅴ. 정서장애아동의 교육
Ⅵ. 학습
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부자유아동의 교육을 위한 팀 접근법, 이화여자대학교 교과교육연구소, 2000
박은혜 - 지체부자유아 교육의 연구 동향 및 시사점, 국립특수교육원, 2002
안병즙 - 지체 부자유아 교육, 대구 대학 출판부, 1978
전헌선 - 지체부자유아의교육, 12 재활
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적응과 인간으로서의 발달가능성을 최대한 확충시키는 의미가 강하다. 그러므로 재활훈련은 지체부자유아의 신체적 기능의 회복, 정신적 기능의 회복, 사회적, 직업적 기능의 회복이라고 할 수 있다.
운동 교육(Movement Education)은 여러 가지
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지체부자유아의 정신위생의 개선과 적절한 양육태도의 육성을 위한 보호자의 지도나 사회인의 올바른 이해를 신장시키는 일도 중요하다. 지체부자유아의 사회적, 직업적 자립을 실현하기 위해서는 지체부자유아 교육은 재활 교육의 일환으
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학생의 인지 능력 평가
2) 장애 학생의 성격 및 적응 행동 검사
Ⅲ. 지체부자유아 교육 과정
1. 제 1차 지체 부자유 학교 제정 교육 과정
1) 초등부 교육 과정
2) 중학부 교육 과정
3) 고등부 교육 과정
4) 재활 훈련 활동
2. 제 2차 지체 부자
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