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함께 하는 도덕 수업 1·2, 협동학습연구회
스펜서 케이건(2001) / 협동 학습, 디모데
양낙진(1990) / 협동학습이 자아 존중감에 미치는 효과, 건국대학교 박사논문
정문성(1996) / 사회과 협동학습의 유형과 실제, Social Studies Education
정종금(2005) / 협
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초등학교 3학년 도덕과(도덕교육)의 목표
1. 개인 생활
2. 가정?이웃?학교생활
3. 사회 생활
4. 국가?민족 생활
Ⅴ. 초등학교 4학년 도덕과(도덕교육)의 목표
Ⅵ. 초등학교 5학년 도덕과(도덕교육)의 목표
1. 개인생활
2. 가정, 이웃, 학교
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초등학교 4학년 사회과교육
1. 우리 시?도의 모습
2. 우리 시?도의 발전하는 경제
3. 새로워지는 우리 시?도
4. 문화재와 박물관
5. 가정 생활과 여가 생활
6. 가정의 경제 생활
Ⅶ. 초등학교 4학년 도덕과교육
1. 4학년 1학기 지도내용
2. 4학
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배려에 대한 교육을 강화하고 이를 통하여 장차 사회적 차원에서 배려나 타인에 대한 관심을 증대시킬 수 있는 방안을 마련하는 것이 시급하다.
3) 길리건의 배려윤리
길리건은 배려윤리에 관해 도덕 심리학 차원에서 체계적으로 접근한 최초
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하는 게 의미있을 것 같다는 중론. 교육부 프로젝트 시에 이 틀을 참고하여 교과서 분석을 진행하기로 했음
< 참고문헌 >
◆ 진명석,「초등 도덕·사회 교과서에 나타난 지배이데올로기 유형 분석」,한국교원대, 2003
◆ 신혜숙,「중학교
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초등학교 교사용 지도서 도덕 4-1, 2-2, 5학년」, 교육과학기술부
「인성교육론」, David carr 지음, 손봉호,김해성 옮김, 교육과학사
「인격교육의 실제」, Thomas Lickona 저, 유병열 서강식 김태훈 김항인 공역, 양서원
「덕과 지식, 그리고 행복」,
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사회·교육적 문제를 해결해 나가는 멋진 교사가 되고 싶다. 이러한 다짐을 한다는 것 자체가 큰 의미가 아닐까 하는 마음에 괜스레 뿌듯해지는 좋은 경험이었다.
Ⅴ. 참고문헌
● 이택휘, 『도덕교육론』, 양서원. 2000.
● 서강식, 『초등교사
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배려윤리의 통합을 위한 내러티브 방법의 도덕교육 연구, 성균관대 교육대학원 석사학위 논문, 2009
정인덕, 정의 윤리와 배려 윤리의 통합적 접근, 성균관대 교육대학원 석사학위논문, 2008
정지혜, 초등학생의 정의와 배려의 도덕성 발달 차
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아동학연구실 편저/ 1999)-길고 짧은 것은 대봐야 안다
초등학교 교사용 지도서 5학년 ?덕목의 선정 이유
?이야기 선정 이유
?길고 짧은 것은 대봐야 안다(간추린 글)
?발문제시
? 이야기 교육법 활용방안
? 느낀점
?참고문헌
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도덕교육론>, 보경문화사.
http://blog.naver.com/mosaki?Redirect=Log&logNo=80005166758 네이버블로그
(콜버그 이론에 대해)
<초등학교 교사용 지도서 도덕 4-2>, 교육인적자원부 pp. 110~115
추병완 (2004) <도덕 교육의 이해>, 백의
http://blog.naver.com/arisu87
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