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이론
1) 발생적 방법론
2) 고등 정신 기능의 사회적 기원
3) 기호의 매개
4) 근접발달영역
3. 비고츠키 이론의 장·단점
1) 비고츠키 이론의 장점
2) 비고츠키 이론의 단점
4. 비고츠키 인지이론의 교육적 적용 및 시사점
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이론
인지발달론 관점
장 피아제
인지발달의 기본과정
인지 발달 단계
도덕성의 발달 국면
로렌스 콜버그(Lawrence Kohlberg, 1927~1987)
콜버그의 도덕발달 이론
인습 이전 수준
인습 수준
인습 이후 수준
정의 원리
Bandura
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이론)의 교육적 시사점
case는 인지발달을 더욱 세련된 전략의 획득으로 보았다. 이를 기본으로 하여 case의 신 피아제 이론은 개별화 수업방법에 적용시킬 수 있다는 점에서 큰 의의를 지닌다.
1. 피아제의 인지발달에는 논리적 수학적 체제가
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이론의 철학적 함의”, 한국심리학회, 2005
정옥분(2009). 전생애발달의 이론. 서울:학지사
최문석 (2008).로저스 촉진학습이론의 초등 도덕 교육적 함의.석사학위
논문,서울교육대학교,서울.
Rogers,C.R.(2007).칼 로저스의 사람 중심 상담.오제은 역.
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콜버그의 도덕성 발달 이론과 길리건의 배려의 윤리에 대해 살펴보았다. 콜버그의 이론은 자체가 지닌 이론적 의미 이외에도 많은 의의를 지니지만, 길리건이 주장한 바대로 남성 연구자에 남성적 시각에서 쓰였기에 성적 편견에 영향을 받
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발달, 한국인간발달학회 편저, 유아의 심리. 서울:중앙적성출판사.
황정규(1984). 학교 학습과 교육 평가, 서울:배영사. Piaget의 인지 단계 이론과 교육적 적용
Ⅰ. 들어서는 말 1
Ⅱ. Piaget 인지 단계 이론 4
A. 인지
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도덕성 발달에 관한 이론 ........................................................... 1
1. 정신분석 이론 1
2. 사회학습 이론 2
3. 인지발달 이론 3
1) 피아제의 도덕성 발달 이론 3
2) 콜버그의 도덕성 발달 이론 6
3) 피아제와 콜버그의 도덕성 발달 이론 비교 7
4)
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발달하기란 어렵다는 점에서 한계점이 있다.
인지체계가 어떻게 발달하고 이러한 발달이 관찰학습에 1. 사회인지이론의 교육적 적용 사례
1) 모델링
- 직접적 모델링의 사례
- 상징적 모델링의 사례
2) 자기조절
2. 사회인
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이론
시기
19~20세기
1920년 제 1차 세계대전 후에 발달한 이론
특징
“놀이는 왜 필요한가?”를 설명
관념적, 사색적
⇒‘안락의자 이론’이라고 불림
놀이의 기능이나 역할을 규명하는데 중점
놀이 이론을 실제로 적용
⇒교육적 효과 검
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발달
I. 직관적 사고의 발달
II. 학령전기의 인지적 특성과 보존개념의 상반성
1) 중심화
2) 직관적 사고
3) 비가역적 사고
III. 도덕성 발달
1) 일반적 특징
2) 초자아의 발달
3) 타율적 도덕성
4) 전인습적 도덕발달단계
* 참고문
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