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신학: 삼위일체 하나님을 향한 송영” 2007년. 유해무 저.
“교부들의 신학사상” 조병하 저.
논문 : “삼위일체론의 중요성과 형성과정” 신문철 저. 한세대 조직신학교수
내재적 삼위일체와 경륜적 삼위일체 & 동, 서방교회와의 관계 (수업중
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루터의 신학적 유사성은 매우 많다. 이는 셋 모두가 반교권주의를 공유하였다는 점은 셋 모두 그 당시 현 종교를 개혁하고자 하는 개혁자였다는 점을 통해서 나타난다. 그러나 ‘불행하게도’ 사상만으로 그 당시의 종교를 개혁하기에 종교
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정치적 종교적 질서를 수립하고 싶어했던 거 같음.(p 298 끝에서 5줄임..그의 나머지 일생은 이 사상을 실현하기 위한 집요한 노력에 바쳐졌다고하는 걸 보니 그런 거 같아서..ㅎㅎ) 1. 희랍의 교육
2. 희랍교육의 전파
3. 암흑시대
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종교개혁은 500여년 전의 종교개혁과도 같은 그런 혁명적인 개혁은 불가능하다고 본다.
그렇다면 우리는 어떻게 해야지 종교개혁을 이룰 수 있는가?
이제는 밑에서부터의 개혁이 이루어져야 된다고 생각한다. 과거의 종교개혁은 신학자, 목
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종교개혁은 기독교계뿐만 아니라 문화, 정치, 교육, 사상 등 사회 전반에 걸친 개혁을 수반하였다. 특별히 루터는 종교개혁을 통한 사회개혁을 추진해 가는 과정에서 교육의 중요성을 실제로 체험하게 되었으며, 무엇보다 가정의 교육적 의미
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개혁운동과 연합하여 개혁파교회를 형성, 개혁주의 신학의 기초를 놓았다. 1. 인문주의자이며 신학자인 쯔빙글리 -성장배경과 교육
2. 쮜리히 전 목회지역
3. 쮜리히에서의 목회와 종교개혁
4. 쯔빙글리와 재세례파 운동
5. 개혁의
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신학적 유산 가운데에 사도신경과 니케아신조를 공유함으로써 삼위일체 하나님을 함께 예배하고 있다.
따라서 우리는 이같은 고대교회의 신학적 유산을 소중히 여기고 각자의 전통보다는 \'복음과 성경\'에 표준하여 불연속성 속에서 연속성
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신학의 구별
합법성과 도덕성의 구별
그로티우스 기획의 관철
인간의 존엄사상
미국 인권 선언에 끼친 영향
제4장 고트프리드 빌헬름 라이프니츠
법학과 신학
법에 대한 입장
빗나간 비판
신과 신앙에 대한 인식의 차이
공리주의적
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교육론\'
18C 프랑스 계몽기 교육의 \"콩도르세 교육안\"
▶ 의무교육 (제도)
- 초등 교육의 의무화 및 공교육 제도의 기초 마련 : 15C 종교개혁 \"카알대제 교육령\"
- (16C 종교개혁) 루터, 고타교육령, 메사추세츠 교육령
- 계몽주의(18C) : 독일의 \'
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루터의 직업개념 - 탐구과제
2. 금욕적 프로테스탄티즘의 직업윤리
(1) 세속적 금욕주의의 종교적 토대
(2) 금욕과 자본주의 정신
Ⅲ. 결론 ……………………………………………………………………… 17
Ⅳ. 수업시
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