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의의
…………… 2
Ⅲ
소설 교육의 지도 방안
…………… 3
1.
Jigsaw Ⅱ 토의 모형 제시
…………… 3
2.
협동학습(Jigsaw Ⅱ모형)을 이용한 소설 교육의 이해와 감상의 실제
…………… 3
3.
작품적용
…………… 6
Ⅳ.
결론
……………
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토론 수업은 다른 학습 형태와는 달리 명확하게 구분되는 수업의 단계가 없는 것이 특징이며 수업에서 무엇보다 중요한 것은 교사의 발문 이라고 생각했다. 즉 토론 수 업에서 교사의 주된 역할은 바로 학생들에게 적절한 질문을 제기하는데
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토론 수업은 다른 학습 형태와는 달리 명확하게 구분되는 수업의 단계가 없는 것이 특징이며 수업에서 무엇보다 중요한 것은 교사의 발문 이라고 생각했다. 즉 토론 수 업에서 교사의 주된 역할은 바로 학생들에게 적절한 질문을 제기하는데
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교수목표와 수행목표
12. 브론펜 브레너의 체계 유형
13. 상보적 교수법
14. 상황학습이론
15. 허어쉬와 블랜차드의 지도성 이론
16. 뒤르켐의 사회화 유형
17. 성취동기이론
18. 드리븐의 규범교육
19. 목표기반시나리오
20. 앵커드 수업모형
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토론수업을 함으로써 학습자에게 도덕성을 가르칠 수 있다.
인습이전의 도덕성에서는 처벌과 복종에 있어서의 도덕성과 욕구충족 수단으로서의 도덕성이 있다. 처벌과 복종에 있어서의 도덕성을 갖는 단계에서는 처벌과 복종의 도덕성을 주
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학습이론
5. 타일러의 교육과정개발모형
6. 부르디외의 문화적 재생산이론
7. 허즈버그의 동기ㆍ위생이론
8. 학교조직의 특성
9. 과학적 관리론
10. 허어쉬와 블랜차드의 지도성이론
11. 자유학기제
12. 브론펜 브레너의 체계유형
13. 뒤르
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학습자가 실제로 마주하는 상황이 일치하지 않기 때문에 학습자가 배운 내용을 자신이 겪는 실제상황에 적용하기 어렵다는 한계가 존재한다.
6. 자유학기제
자유학기제는 중간ㆍ기말고사를 보지 않는 대신 토론ㆍ실습수업이나 직장체험활
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학습모형
13. 선행조직자
14. 앵커드 수업모형
15. 인지적 도제이론
16. 목표기반시나리오
17. 원격교육의 장단점
18. 가네의 학습과정영역의 특징과 효과적인 학습지도 방법
19. 브루너의 발견학습의 장단점
20. 상황학습이론의 문제점
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학습지의 문제에 답하기
3. 포괄적 학습지를 통한 생각나누기
4. 패러디하기
5. 토론수업 진행하기
Ⅴ. 미디어활용교육(MIE, 미디어영상활용교육)의 효과
1. 방송국의 교육적 협조와 변화
2. “미디어 교육”의 기반 여건 조성
3. 타 교과와
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의의 기술, 한스미디어
한국회의법학회(2012), 회의진행법에 관한 질의와 회시 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 회의의 종류
1. 성격에 따른 회의의 분류
1) 전달 회의
2) 토론 회의
3) 의사 통일 회의
2. 목적에 따른 회의의 형태
1) 의사 결정형 회의
2) 업
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