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통합하여 운용
- 중앙부처평가는 자체평가와 특정평가로 구분
- 자체평가는 주요 정책과제, 재정 성과, 인사, 조직, 정보화 등 5개 분야에 대해 각 부처 가 자체 평가
- 특정평가는 대통령 지시 사항, 혁신관리 등 관리대상 업무와 특정 시책, 고
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통합 미디어
소비자 생산소비자 전환
6. 교육과 커뮤니케이션
커뮤니케이션의 능력에는 표현하는 능력(expressing), 듣는 능력(listening), 자아발표 능력(self-disclosure)까지 포함되어있다. 이는 지식기반사회에서 학습자 스스로가 지식을 배우고 창
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조직자
① 설명선행조직자 (expository advanced organizer)
② 비유선행조직자 (analogy advanced organizer)
③ 도식선행조직자 (diagrammatic)
2) 가네(Gagne)의 교수이론
(1) 학습된 능력
(2) 학습 사태
(3) 학습 조건
(4) 과제 분석
3) 브루너(Bruner)의 교
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조직이 급변하는 사회환경에 적응해야 하는 과제에 노출되어 있음을 앞에서 피력하였다. 급변하는 사회환경의 대표적인 특징중의 하나는 각종 다양한 문제가 심각한 사회인 것이다. 이런 사회문제에 대한 해결을 사회복지사에게 위임하게
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조직자의 활용 원리
1) 선행조직자(advanced organizer)
2) 설명조직자
3) 비교조직자
4. 학습과제의 제시 원리
1) 점진적 분화(progressive differentiation) - 설명적 포섭자
2) 통합적 조정(integrative reconcilation)
Ⅳ. 교수학습이론과 가네교수학습이론(목
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조직의 원리로 계속성·계열성·통합성의 논리적 조직과 학습자의 발달수준·인지구조·흥미와 요구 등 심리적 조직의 상호의존성을 강조하였다. 교육방법 측면에서는 고정된 교수-학습 모형이나 교수 기술의 제시보다는 특정한 수업사태에
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통합됨으로써 체제를 설계, 실행, 평가하는데 있어서 요구되는 모든 자원과 기능이 어떻게 조직되고 통제되어야 하는가를 명확히 제시해 주는 과학적이고 공학적인 접근방법
4) 체제접근의 일반적 절차모형(p.104)
① Identifying Problem(문제규명)
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통합적인 사고능력
2)학자별 고등 사고력 정의
⑴뉴만: 고등사고력은 도전적이며 확장적인 정신의 사용
⑵올에버와 스콧: 고등 사고력은 단편적인 지식의 암기가 아닌 고차원적인 사고력을 의미
⑶암스트롱: 타인의 안내와 협력에 의해 성취
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탄력적 운영
7. 교사 주도의 교육과정 및 교수?학습 자료 개발 풍토 조성
8. 직업기초능력을 중시한 교육 내용의 선정?조직 및 교수?학습 자료 개발
9. 학생이 매력을 느낄 수 있는 프로그램 제시와 선발 제도의 도입
Ⅸ. 결론
참고문헌
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조직의 기본정책을 바꾸는 것. 힘과 자원의 재분배를 요구. 지역사회개발가가 통합된 지역사회를 기대하는 한편, 사회행동가는 행동목표인 지배계층과 대립
사회행동가
문화
문화의 정의
문화의 학문 범위는 생물학, 사회학, 언어학, 심리학
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