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모형에 따른 시험을 보게 됨 (개별평가도 함께 이루어짐, STAD는 집단평가 방식) 1. 과제분담학습 (JigsawⅠ, Ⅱ, Ⅲ) 2. 자율적 협동학습 (Co-op co-op) 3. 성취 과제분담학습 (STAD) 4. 함께학습하기 (L-T) 5. 집단조사 학습 (GI) 6. 팀 보조 개발 학
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  • 등록일 2012.01.29
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협동학습 모형(Co-op Co-op)을 적용한 우리나라 대중음악 감상 수업지도안, 중앙대학교 교육대학원 논문, 2021. 정동훈, 특수교육 보조공학, (주)시그마프레스, 2011. 조성일 외, 지식기반사회에서 교육방법 및 공학의 이론과 실제, 동문사, 2006. 조
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학습, JIGSAW)협동학습의 원리 Ⅴ. 직소우(과제분담학습, JIGSAW)협동학습의 절차 Ⅵ. 직소우Ⅰ(과제분담학습, JIGSAWⅠ)협동학습 Ⅶ. 직소우Ⅱ(과제분담학습, JIGSAWⅡ)협동학습 1. 학습 팀 형성 2. 전문가 팀 형성 3. 자료 제시 및 전문가 양성
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있다. 대표적인 것이 TAI인데 이 모형의 특징은 다른 아동들이 협동학습을 하는 동안 교사는 수준이 같은 아동들의 소집단을 개별지도 할 수 있는 하는 기회를 가질 수 있다는 점이다. 결국 협동학습 지지자들은 협동학습을 중심으로 하되 필
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  • 등록일 2010.08.11
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기울여야 한다. 4. 팀 보조 개별학습(Team-Assisted Individualization: TAI) 1) 이론적 전략 팀 보조 개별학습은 개별학습과 협동학습의 장점을 취해서 결합한 수업 모형이다. 이 방법은 수학에서 특히 문제가 되는 개인차를 극복하기 위해, 개인의 능력
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모형이라고 할 수 있다. 일반적인 수업 장면에서는 소집단 활동에서 모둠원 모두가 활동에 참여하지 않고 소수의 우수아가 중심이 되어 수업이 진행되는 문제점을 가지고 있다. 협동학습에서는 모둠원 전원이 학습 활동에 참여하여 팀간의
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  • 등록일 2011.05.20
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approach) 5. 협동 학습 접근법(cooperative learning approach) V.논쟁수업의 절차(교수단계/활동순서) VI. 논쟁문제의 선정기준 VII. 논쟁 수업 모형 1. 개념 및 특징 2. 절차 3. 적용방법(논쟁수업 모형 학습지도안) 4. 적용소감 참고문헌
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협동학습에 대한 개별책무성이 낮다. 이를 보완하기 위해 만들어진 모형이 JIGSAW II모형이다. JIGSAW II모형에서는 개별보상과 집단보상이 모두 이루어지기 때문에 JIGSAW I모형보다 개별책무성이 높고 팀 사이에 보다 완전한 상호작용이 이루어질
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  • 등록일 2015.10.25
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학습, 직소우Ⅲ)협동학습모형 1. 수업에 대한 안내 수업의 절차와 학생의 역할을 안내하고 주의 준다. 2. 집단의 조직 소집단으로 조직, 이질적으로 구성한다. 3. 역할의 부여와 설명 학생의 역할을 부여하고 설명한다. 4. 단원의 소개 단원 또는
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  • 등록일 2011.04.21
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팀의 향상 점수를 높이기 위해서 팀의 구성원들을 잘 이끌려는 의지를 보인다. 이 과정에서 성적이 높은 학생들과 낮은 학생들 사이의 학업성취수준이 증진될 수 있다. 이렇게 협동학습 모형인 STAD모형은 학생들의 능동적 참여와 학업성취수
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  • 등록일 2018.08.26
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