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필요성
1.2 청자대우법의 구성요소
2. 현대 국어의 대우법 체계.................................4
2.1 주체대우법
2.2 객체대우법
2.3 청자대우법
3. 방언에 나타나는 청자 대우 체계...........................11
3.1 중부방언
3.2 서남방언
3.3 동남방언
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기본 방향
다. 수학과 교육과정 개정의 주요 내용
3. 수학과 단계형 수준별 수업의 사례
가. 동양 중학교
4. 수학과 단계형 수준별 교육과정의 효과적인 운영 방안
가. 집단 편성
나. 교수ㆍ학습 방법
다. 평가
라. 특별 보충 과정
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가와 역사학 하』, 창작과 비평사, 1994
5. 우리역사 바로알기 시민연대(http://historyworld.org)
6. 국사편찬위원회(http://www.nhcc.go.kr) 1. 일제강점 이전의 관찬기관
2. 조선총독부 중추원의 사서편찬
3. 조선사편찬위원회의 설치
4. 조선사편수
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가지게 되는 경험의 총체
-학교의 전 경험과 관련이 있으며 학교의 전 사태와 관련이 있다
-잭슨의 교실에서의 잠재적 기능
1)군집성: 아이들이 함께 어울리면서 배우는 것
2)상찬: 평가를 통하여 배우는 것
3)권력: 학교조직의 권위 관계를 통
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필요성
1.2. 연구의 목적 및 방향
2. 본 론
2.1. 이론적 배경
2.2. 학습자 선정 및 분석
2.3. 듣기 학습 자료 소개
2.4. 듣기 학습 자료 선정 이유
2.5. 듣기 학습 자료 활용 방법
2.6. 듣기 학습 자료 평가 및 한계,
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규정에 대한 학설들의 공통점과 차이점을 논하시오.
* 약술형
1) 헌법재판의 유형 및 요건
2) 권리 개념에 대한 학설들의 상호 비교
3) 사회법의 용례
4) 소유권의 사회성 원칙의 등장 배경 및 실현을 위한 관련법 사례 1. 서술형
2. 약술형
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가 할 일을 조부모가 대신하고 있는데 지원은 너무 부족하다.(이봉주 서울대 교수)
② 여성가족부 정책
● 건강가정센터 - 가족교육·상담·문화 활동
● 찾아가는 아버지교실 - 남성의 가족 돌봄 참여 및 가족관계개선
● 맞벌이부모 자녀 방
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가능한 자원 서술
4) 확인된 문제 해결에 장애가 되는 요인 서술
3. 개입계획 수립단계
1) 문제 진술
2) 목적 설정
3) 목표 설정
4) 개입활동 결정 - 사회사업가와 클라이언트
5) 성공평가척도 및 평가방법 결정
Ⅲ. 수행과정
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[수학오답노트작성관련]
1. 개념에 대한 내용은 그때그때 정리한다.
2. 필요하다면 중학교 교과서에 나오는 내용도 정리해둔다.
3. 수학문제를 풀 때 나오는 개념은 많아봤자 10가지이므로 비슷한 개념에 대한 문제들을 모아 정리한다.
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가 있는데, 경상도 안에서도 얼마간씩 갈린다.
예) 할배(할아버지), 정구지(부추), 시껍했다(놀랐다), 머라쿤다(꾸짖는다), 하모 (암,물론)
가가 가가? 가가 가가?→ 그 아이가 이 아이냐? 저 아이가 이 아이냐?
2) 전라도 방언의 특징
중세국어
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