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장관은 소질과 적성 및 능력이 유사한 학생을 대상으로 특정분야의 인재양성을 목적으로 하는 교육 또는 자연현장실습 등 체험위주의 교육을 전문적으로 실시하는 고등학교(이하특성화고등학교라 한다)를 지정고시할 수 있다.
4. 초중등교육
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교육에서는 결혼 및 가정문제, 신앙과 문화면의 주제가 중심이 된다.
4) 성인교육
일반교육제도와 직업교육제도의 요소들이 상호 전환이 가능하다. 추가교육과정을 이수함으로써 일찍이 취업한 Ⅰ. 독일의 평생교육제도
1. 학교교육
2
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교육인적 자원부 학교급식관리 지침서
4. 교육인적 자원부 학교급식관계 법규 해설집
5. 교육인적자원부 학교급식개선계획 자료.
6. 단체급식관리 Ⅰ. 서 론
◉ “중‧고등학교 급식”으로 선정한 이유
1. 학교급식이란?
1)
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학교 중도탈락자, 전업주부 등 여러 가지 사유로 교육기회를 갖지 못한 성인들을 주 대상으로 하여 중ㆍ고등학교 과정으로 운영되는 학력인정 평생교육시설에 대하여 실험실습기자재 구입비 등을 국고 지원하였다. 나아가, 2002년부터 시행된
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실습일지
일 시
2011년 3월 10일 목요일
실습 장소
국립 나주 병원
실습 내용
SN : 이ㅇㅇ님 성경책이네요?
PT : 네 제가 기독교를 믿고 있어서 항상 하나님 말씀을 읽고 있습니다.
SN : 우와 저는 아직까지도 종교가 없어요 어렸을때는 빵준다해서
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현장에서 직무를 수행하기 위하여 필요한 지식과 기술을 습득할 수 있는 기초능력과 자질을 학교에서 배우고, 실제 작업 기술은 취업 후 현장에서 배우는 방식이 보편화 될 것이다.
또 전문계 고등학교 직업교육의 성격이 종국 교육에서 계속
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정책 지향성 공업
Ⅲ. 공업과 중화학공업
Ⅳ. 공업과 계면활성제공업
Ⅴ. 공업과 1930년대 가내공업
Ⅵ. 공업과 북한공업
Ⅶ. 공업과 후기공업사회
Ⅷ. 공업과 공업교육
Ⅸ. 공업과 공업계고등학교
1. 실태
2. 대책
참고문헌
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교육의 능률과 효과를 저하시키는 문제
공업계 고등학교의 교육 목적인 산업발전에 참여하고 기여하는 제한적인 직업교육에서 평생교육으로의 발전 지향적인 산업인 양성교육을 한다.
2. 실습 기자재의 부족과 활용도 저조로 인한 학습활동
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현장실습 등 체험위주의 교육을 전문적으로 실시한다.
전문계 고교 체제 상의 문제점
위에서 고교를 분류하여 제시하였는데, 이중에서 직업교육에 관련되는 학교류(類)를 전문계(기존 실업계)고교라 한다. 이 부분에서는 이 전문계 고교의 체
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교육 및 생태적 사정 (Educational and Ecological Assessment)
5) 5단계- 행정 및 정책적 사정 (Administrative Policy Assessment)
6) 6단계- 수행 (Implementation)
7) 7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evalu
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