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기술인력(IT인력)과 실업계고등학교
Ⅲ. 정보기술인력(IT인력)과 유럽연합(EU)
1. 정보통신인력양성에 대한 EU의 정책방향
2. IT 교육 인프라 구축
1) EU의 Commission의 Strategy for Jobs in the Information Society에 따른 교육인프라 구축 계획
2) 아일랜드
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기술의 향상에 따라 변화 발전하는 경제와 사회 구조에 능동적으로 대처하기 위하여 창의력 신장과 시민 의식을 육성하기 위한 교육 개혁이 지속적으로 추진되고 있다.
3.2 현대의 사상과 종교
일제 치하에서 질식 상태에 있던 우리 민족의 문
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에너지 자원
(3) 에너지 변환 장치
3. 수송기술
(1) 수송 기술의 발달 과정
(2)자동차의 구조
4. 자동차의 운전 및 정비
(1) 기관의 시동 전의 점검과 정비
(2) 기관의 시동
(3) 기관 시동 후의 점검과 정비
(4) 주행
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정하여 직업훈련기관을 대폭 설립하였다. 또한 기술계고등학교의 정원수를 대폭 늘리고 교과과정을 개편, 야간 수업을 허용하는 등 기능인력의 양성에 최대의 정책적 역점을 두었다.
1970년대에 들어오면서 중화학공업의 육성이 추진되자 과
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보기술교육과정의 개설은 학생들의 심신발전의 수준과 상이한 연령단계 학생들의 지식경험과 정감 수요에 근거하여 진행한다. 초등학교, 중학교 및 고등학교 단계의 교수내용의 배정은 각각 명확한 목표가 있어야 하며, 각 단계의 중점을 정
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학교
3년 교육
의무교육
(콜레지 le College)
4년 교육 (관찰과정/진로 과정)
고등 교육
< 인문계 고등학교 >
언어, 수리, 사회 , 외국어 영역 등 대학진학을 목표를 위한 학업 중심
< 실업계 고등학교 >
기술능력을 익히고 자격증 취득 등으
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학교
의무교육, 시군자치+통합이전의 읍면 실시
2. 학교제도
1) 기간학제
1-6-3-3-4-2
(가) 중학교 : 중등보통교육 실시
(나) 고등학교 : 중등보통교육+기초 직업(전문)교육 실시
2) 반계학제
(가) 공민학교 : 초등
(나) 고등공민 중학교, 기술학교
(다)
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고등학교·고등기술학교·특수학교
1) 시간제 또는 통신제의 설치 가능
① 고등학교에 관할청의 인가를 받아 전일제의 과정 외에 시간제 또는 통신제의 과정을 둘 수 있다.
② 고등학교과정의 설치에 관하여 필요한 사항은 대통령령으로 정한
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고등부 특수학급이 설치되지 않아 이들이 진학을 포기하여 가정에 방치하거나, 직업훈련원이나 기술고등학교에 다니다가 비행아동이 되는 경우가 많다.
특수학교 학생들의 장애정도를 조사분석하여 경도장애학생들과 특수학교와 특수학급
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신고등학교 등을 포함한다. 그러나 초등교육 또는 중등교육을 받지
못하고 학령을 초과한 자에게 보통교육, 공민적 사회교육, 직업교육 등을 실
시하는 것을 목적으로 하고 있는 공민학교와 고등공민학교 및 고등기술학교
는 점차로 정규학
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