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내용의 조직방법
1) 횡적인 조직 - 한가지 내용을 심화하는 과정
- 기능교육이나 생활지도 교육 등이 해당
- 반복성의 원리에 따름
2) 종적인 조직 - 다양한 지도영역에서 함께 강조해야 할 부분을 일관성 있게 지도하고 강조될 수 있도록 지
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효과적인지 검증하는 후속적인 실험 연구가 필요하다.
참고문헌
교육부(2001) - 음악과 교육과정(연수자료)
석문주 - 교실에서의 음악감상, 교육과학사
석문주(1996) - 음악교육연구모임, 음악적 성장을 위한 음악과 교수 - 학습지도, 서울 : 풍남
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내용적 차별성과 독특성을 인식하고 실천할 수 있는 구체적인 내용들이 법안에 담겨지지 않는다면 영유아아동보육법으로 개정이 되더라도 민간공부방에 미치는 긍정적인 영향을 기대하기 어렵고 오히려 공부방의 역사성을 무시한 채 보편
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풍선아트)------------------------------------------------------------------------ 59
16. 레포트(아동에 관한 책읽고 독후감쓰기) -------------------------------------------------------------- 68
17. 기관탐방보고서 --------------------------------------------------------------------------
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기대된다. 광양시 관계자는 “이번 조례의 효력이 발휘되면 그간 빈곤 속에서 손자녀를 양육하며 극심한 경제적 어려움을 겪고 있는 조손가정에 현행 국민기초생활보장 제도에서 제대로 지원하지 못했던 법정 부가급여와 사회복지서비스를
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내용을 함수적인 관점에서 해석하고 여러 가지 수 학 내적 외적인 문제를 함수적으로 보고 해결하는 함수적 사고 능력과 태도를 기르도록 해야 할 것이다. ※ 함수적 사고 교육
※ 함수 개념
※ 함수 개념의 역사적 발생
※ 함수 개념의
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놀이성, 문제행동과의 관계 권수진, 한양대학교 교육대학원 논문 (2007)
http://www.babysky.co.kr/ Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 영아기
1) 영아기 자녀의 발달적 특성
(1) 영아기의 감각발달
(2) 영아기의 정서・사회성 발달
(3) 인지발달
2) 영아기 부
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기대하는 학급경영에서의 담임교사 역할, 남부대학교 대학원 논문, 2007.
정태범, 학교경영계획론, 양서원, 2000.
우성숙, 초등학교 교사의 학급경영 자기평가 분석, 한국교원대학교 교육대학원 논문, 2010.
임창재, 교육학개론, 형설출판사, 1991
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기대한 것은 ‘지식의 최전선’에서 새로운 지식을 만들어 내는 학자들이 하는 것이나 3학년 학생들이 하는 것이나를 막론하고 모든 지적 활동은 근본적으로 동일한 것이라고 보았다. 즉, 이는 아동들이 학자들과 같은 사고 방식으로 사고하
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효과적으로 가르치는 교사는 정신지체 학생에 대해 높은 기대를 갖고 성취 수준을 높게 정한다. 그리고 이들은 정신지체 학생들이 성공적으로 일상생활을 할 수 있도록 고안 된 기능 중심 생활 교육을 강조한다.
정신지체 학생들도 동일한 교
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