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프로그램을 적용해 지도하거나, 특히 비평에 관한 '글쓰기' 프로그램을 개발해 적용한다면 미술작품을 보는 눈이 더욱 더 심화될 것이며 훌륭한 비평문도 쓸 수도 있게 될 것이라고 강조한다. 우리의 이번 조사가 아이들의 미술 비평 교육에
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전뇌발달 교육
1. 인지발달의 의미
2. 인지발달의 단계
3. 전뇌활용 신앙교수법
제4장 에릭슨과 자아발달 교육
1. 에릭슨의 자아발달론
2. 부서별 자아발달 교육
제5장 콜버그와 도덕발달 교육
1. 도덕발달 단계
2. 기독교 생명교육
제
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이야기 진행에 방해가 되는 질문은 삼간다.
좋은 질문
①담화의 내용에 대한 더욱 깊은 이해를 이끌어 낼 수 있는 질문
②담화의 내용과 깊은 관련을 맺고 있는 질문
③짧고 간단한 질문
방법
①다른 사람의 이야기에 귀를 기울인다.
②여러
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연산
2) 도형
3) 측정
2. 3-나 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측정
4) 확률과 통계
5) 문자와 식
6) 규칙성과 함수
Ⅵ. 초등학교 3학년 과학과(과학교육)
1. 자석놀이
1) 자석의 힘
2) 자석이 가리키는 방향
2. 초파리의 한살이
1) 초파리 채집
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활용의 필요성
(1) 학생들의 능동적인 참여수업이 가능하다. - 눈으로 보고, 손으로 만지고 다루면서 수학의 여러 가지 개념 및 원리를 배운다.(2) 교구를 이용한 수업은 수학에 대해 이야기하는 것을 향상시켜 협동학습이 가능하다. (3) 교구의
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이야기 관련지어 쓰기
4. 짝의 점검 활동(partner checking)
5. 평가
Ⅴ. CIRC(읽기쓰기통합모형)협동학습모형의 사례
1. 직접 교수 단계(1차시)
1) 설명하기
2) 시범보이기
3) 질문하기
4) 활동하기
2. 교사의 안내 단계(2～3차시)
1)
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프로그램에 대한 부모참여를 매우 중요하게 생각
하며 부모교육을 통해 이를 자극함.
-부모들은 센터 전체의 운영회의와 각 반 부모들의 모임에 참여할 뿐만 아니라, 이야기
들려주기, 책 읽어주기, 프로젝트 활동 등 일과에도 자발적으로
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이야기 나누기와 마찬가지로 글을 쓰기 전이나 동안, 글을 쓴 후에 친구나 교사와 대화를 나누는 활동을 말한다. 이 과정에서 학생들은 다양한 아이디어를 접하고 자신의 세계를 확대해 나갈 수 있다. 서로 독창적인 생각을 자극할 수 있도록
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프로그램 학습-지도방법 ---- 11
□ Skinner의 실험 ---------------------------------- 11
□ 조작적 조건화의 구성 ---------------------------- 12
□ Skinner의 수학교육 학습지도방법 ----------------- 14
4. Gagne의 학습이론과 학습위계론 -------------------
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이야기를 완성하도록 하는 것이다.
12. 일기 쓰기(journal writing)
일기 쓰기를 통해 아동은 글쓰기에 친숙해 질 수 있다. 필자의 생각으론 아동은 매일 쓰는 일기에 금방 싫증을 느낀다. 따라서 역사적인 특정한 시대를 정하여 글을 쓰게 하는 것
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