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피해 사례 2) 기타 집단따돌림 관련 기사 5. 집단따돌림의 해결 방안 1) 교실과 학교에서의 교사의 역할 2) 학생 스스로의 역할 3) 가정의 역할 4) 사회의 역할 5) 사회복지기관 시설에서의 사업, 프로그램 6) 따돌림 피
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점에서는 무엇보다도 큰 의의를 가질 수 있다. Ⅰ. 프로그램 배경 Ⅱ. 프로그램 개요 1.목적 2.목표 3.대상 4. 형태 Ⅲ. 프로그램 실시현황 Ⅳ.결과분석 1.피해청소년 치료 프로그램 2. 또래집단 프로그램 Ⅴ. 종합평가
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프로그램 개발. 한국청소년개발원. 이판형김양현안현미(2001). 초등학생의 집단 따돌림 실태와 대처방안. 서울대학교 학생생 활연구 제27집. 이훈구(2000). 왕따 가해자와 피해자. 법문사. 이훈재(2000). 학교에서의 집단따돌림. 집문당. 장수근외 2
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예방 및 지도 교육에 대한 보건교육을 계획 1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술 ① 학생집단을 위한 집단따돌림 예방 및 지도 교육의 주제 선정의 배경 ② 학생집단을 위한 집단따돌림 예방 및 지도 교육
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예방을 위한 지도에 대해 조사하고 서술하시오. 1. 학교폭력을 예방하기 위한 영유아교육기관의 역할 1) 학교 내 질서와 규범교육 강화 2) 각종 상담의 활성화 3) 전인 교육, 인성교육, 상담 교육 실시 4) 학교 폭력 예방 프로그램 실시 5) 학
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예방 프로그램의 평가, 연리지, 2005 한국방송통신대학교 편집부 저, 아동복지(2014.2), 한국방송통신대학교, 2012 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 아동학대의 원인을 설명  1. 아동학대의 정의  2. 아동학대의 유형  3. 학대받은 아동의 신체, 행동, 정서
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왕따 현상의 실태 2) 왕따 현상의 원인 3) 왕따 현상의 대책과 방안 4) 외국의 학교폭력 - 일본의 학교폭력을 중심으로 5) 발제 자료를 토대로 한 토론 문제 3. 결론 * 참고문헌 1. 서론 2. 발제자료 1) 왕따 현상의 실태 2) 왕따 현상의 원인
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피해학생의 특성 및 징후    2) 방관학생의 특성 및 징후 3) 가해학생의 특성 및 징후 4. 학교폭력의 사례 5. 학교폭력의 예방 프로그램 □ 학교폭력에 관한 간단한 법률 상식 □   Ⅲ. 결론 1. 문제점 및 개선방향 2. 느낀
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왕따 폭력 그리고 어른들이 해야 할 들일), 학지사, 2014. 4. 김규태, 방경곤 외 5명 저, 학교 폭력의 예방 및 대책, 양서원, 2013. 5. 황혜경, 윤희경 외 3명, 학교폭력 예방 및 대책 (유아교사를 위한), 양서원, 2014. 6. 장용언, 학교폭력 피해 경험이
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왕따문제의 사례 4. 문제의 치료방법 1) 부모의 역할강화 2) 피해학생의 보호 5. 사회복지적 접근 방법 1) 학교폭력 등에 관한 전문 신고센터의 활성화 2) 학교 교육제도의 개선 3) 학교사회복지사 및 교사의 역할 강화를 통한 예방 6.
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