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어교과가 도구교과로써의 열량과 중요성을 인식 할 수 있었다. 그리고 학습부진아의 정의 내려봄으로써 교육과정에서 말하는 학습목표 성취기준이 잣대가 되는 것을 알았고, 그러므로 현행 제7차 국어과 교육과정을 분석해 보았다. 마지막으
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교육 공학 및 광학기기 활용 학습에 대한 흥미와 자신감 유발
③ 읽기, 쓰기 지도 시 대소문자, 구두점, 문장부호 등을 정확하게 사용하도록 지도
④ 시각장애 학생 특성을 고려 학생 수준에 맞게 자료의 질과 양을 설정
- 수준에 올라와 있으
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수 있다
- 클럽 활동이 필수 항목이 되지 않음으로 인해 학생들의 다양한 교육 활동, 동아리 활동이 크게 손상당할 수 있음.
(8) 평가체제
- 평가 강화를 통한 통제와 경쟁의 교육 강화.
- 국가 수준의 학업 성취도 평가를 단위 학교나 교육청에
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교육과정 질 개선을 위한 방법
① 교사의 자질향상
현직 교육활동 통해 교사의 전문성 고취
교육의질은 교사의 질을 능가할 수 없다
② 교육과정의 연구,개발을 확충
③ 계속적인 교육과정의 평가활동을 전개
④ 장학활동을 통해 교육과정 질
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교육의 기관
- 지난날에는 사범대학이 초등교원만 양성하였는데 현재는 초등교원은 물론 중등학교 및 특수학교의 교원을 아울러 양성하고 있으며 소수의 사범대학은 대학의 교원을 양 성하기 위한 교육도 하고 있다.
② 교양대학, 종합대학
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1. 도달도에 따른 팀 티칭
2. 학습과제에 따른 팀 티칭
Ⅹ. 팀 티칭의 개선점
1. 팀 티칭의 단점
2. 교과의 차이
ⅩⅠ. 팀 티칭 수업의 실제
1. 영어과 학습지도안
2. 국어과 학습지도안
3. 과학과 학습지도안
ⅩⅡ. 결 론
[참고 자료]
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교육과 사회과학의 차이는 무엇인가? 왜 사회과에서는 교육적인 차원이 강조되는 가?
사회과와 사회교육
(1) 학자와 교육자
학자는 사회현상에 존재하는 법칙을 발견하려는 사람이며, 교육자는 학생들이 그러한 법칙 을 잘 이해할 수 있도록
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교육대학교 교육대학원 논문
제은영(2006)「ARCS 동기설계 수업모델을 이용한 학습부진아의 쓰기 지도 효과」고신대학교 교육대학원 논문
하학봉(2006)「효율적인 동기유발을 위한 영어과 ARCS모델 적용」경북대학교 교육대학원 논문
손국헌(2
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평가하여 학문의 방향성을 제시했다는 점에서는 그 공헌을 인정받고 있다.
Ⅷ. 참고자료
《 저서 / 출판사 / 저자 》
* 교육의 역사와 철학의 이해 / 백선출판사 / 노진호, 장찬익
* 현대 교육학 개론 / 교육과학사 / 장대운
* 신세대를 위한 교육
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학교교육과정에 구체적인 논술 관련 단원이 미비하다는 지적
개정 내용
- 국어과를 중심으로 논술관련 내용 강화
※ 초ㆍ중학교의 경우 국어교과에 논술관련 내용 강화
※ 고교 국어과 선택과목인 작문에 논술관련 내용을 단원 수준으로 반
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